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教学管理与学生管理不协调,管理制度执行不严格。长期以来,高校的教学管理和学生管理之间都未能默契配合。教学管理一条线:部分教师上课满堂灌,只管传授专业知识,对学生的课堂表现则不闻不问；学生管理一条线:学生管理工作者与课堂教学几乎脱钩,只注意让学生多从事社会工作,有的还让学生旷课来协助自己的工作,使学生逃课有了冠冕堂皇的理由。另外,学校虽有校规校纪,但没有真正落到实处。例如,有的学校规定一学期累计旷课达多少节便要给予一定的处分,但在执行规章制度时却流于形式,很少有学生因旷课而受到处分的。类似的规章对学生没有起到应有的约束作用,造成学生逃课没有顾忌,不思后果。再者是任课老师和管理人员检查监督力度不够,使学生有了可乘之机,特别是大课。由于其考勤检查难度较大,再加上大教室的扩音设备不理想,学生听不清老师讲话,造成大课逃课率较小课偏高。
现行的大学考试制度在一定程度上对大学生逃课起到了推波助澜的作用。大学每年的学业水平检测考试仅限于期末考试，并且考试题型往往呆板缺乏时代性和创新性，基本上是书上的原题或是笔记，一般地，不少老师在考试前还会给学生划考试的重点。如此一来，不少学生平时并不用心听讲，凭借考前的“突击”或携带各类“小抄”、“复印资料” 等依然能取得不错的成绩，甚至比平时那些用心听讲的同学成绩还高。这类考试情况在文史类专业的学生中显得更为突出，这也是文史类学生的逃课率普遍高于理工类学生的一种原因。