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摘 要：思维能力是发展智力的核心，是创造力的源泉，教师对学生思维能力培养的重视程度，直接影响学生的创新精神和实践能力的产生与发展。在国家倡导的新课改之下，教师要加强小学语文课堂和谐氛围的营造，充分利用教学资源启发学生的思维能力，使课堂真正成为开阔而又有活力的语文课堂。本文在揭示当前小学语文课堂教学中培养学生思维能力存在问题的基础上，提出了相应的解决对策。55921
毕业论文关键词：小学语文；思维能力；课堂教学；问题；对策
Abstract: Thinking is the core of the development of intelligence, is the source of creativity .The degree of attention of teachers to the students thinking ability, directly affect the production and development of students' innovative spirit and practical ability. In the new course reform under the national initiative.Teachers should strengthen the construction of primary school Chinese classroom harmonious atmosphere, make full use of teaching resources to inspire the students' thinking ability, make the classroom truly open and vigorous Chinese classroom. In this paper, on the basis of revealling the current primary school Chinese classroom teaching to cultivate students thinking ability , putting forward the corresponding countermeasures.
Keywords: Primary school Chinese,Thinking ability,Classroom teaching,Problems, Countermeasures
目 录
1 引言 4
2 小学语文课堂教学中学生思维能力培养存在的问题 4
2.1传统思维定势的影响，批判、想象思维的弱化 4
2.2重视思维结果，抽象思维能力的缺失 5
2.3忽视语言能力的训练，逻辑思维能力的不足 5
3 培养小学生语文思维能力的对策 5
3.1注重文本研读，启发学生思维的独立性和批判性6
3.2 创设合适的教学情境，激发学生思维的能动性 6
3.3采用灵活多样的教学策略，活跃学生思维的创造性7
结论 8
参考文献 9
1 引言
思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。而思维能力是一种综合能力，由抽象思维能力、逻辑思维能力、创新能力、批判思维能力等组成，是通过分析和综合、比较和分类、抽象和概括、系统化和具体化等一系列过程，使感性材料加工并转化成理性认识以及用于解决问题的能力。小学生语文思维能力，是语文学习过程中小学生所具备的质疑、概括、理解、领悟、表达、想象等能力。在课堂教学过程，小学语文教师在要注重培养小学生语文思维能力，在分析、理解课文的过程中，引导小学生善于独立思考，培养学生抽象概括、质疑批判、想象创造等方面的思维能力。
2 小学语文课堂教学中学生思维能力培养存在的问题
我国古代学者孔子曾提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想，强调了思与学在学习过程中的重要性。1999年《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调指出：“将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针，与应试教育相对。”要实现从应试教育向素质教育的转变，其首要任务即对学生思维能力和实践能力的培养。同时《小学语文课程标准》也指出，发展语言能力的同时，也要注重发展思维能力，激发学生的想象能力和创造能力。可事实上，现今小学语文课堂教学的主要目标仍停留在培养学生对听、说、读、写的掌握，而对学生思维能力的培养方面仍存在不足。
2.1 传统思维定势的影响，批判、想象思维的弱化
当前的小学语文课堂，在新课程体系管理之下使得新课程较传统课程已有了较大的突破。然而当前学生在从众思维、权威思维、唯书本思维的“压迫”之下，他们批判思维能力的培养的现状却前景堪忧。