总的说来，对外汉语教学在惯用语方面的研究取得了一定成果，但本文认为相关研究还需加强，尤其是留学生惯用语使用偏误分析方面。

本文拟从留学生实际使用情况出发，在惯用语本体研究理论及惯用语教学研究的基础上，结合部分偏误材料对留学生惯用语使用偏误进行针对性分析，并提出了六条教学策略。较之以往惯用语教学方面的论述，本文将构建惯用语心理词典、偏误教学等也总结进惯用语教学策略之中，希望能为惯用语教学提供一些参考。

二、留学生惯用语使用偏误类型成因分析

惯用语源远流长，来源于人们的日常语言，口语色彩鲜明，通俗易懂，其语义具有双层性，“它是指惯用语的表层语义和深层语义的两者的结合，除了字面词语所表达的意义外，还有比喻义和引申义”[2]，反映了汉民族独特的历史文化、宗教信仰、风俗习惯、价值观念等内容，蕴含着丰富的文化内涵。

由于惯用语自身结构的独特性及其特殊文化内涵，在学习惯用语的过程中，留学生往往会出现很多令人啼笑皆非的错误。本文在HSK语料库以及其他相关资料中搜集了部分偏误材料，下面有针对性地选用了一些例句，就造成偏误的原因和常见偏误的类型进行总结和分析：

（一）常见偏误分析

1.语义偏误

惯用语在汉民族文化中生长并不断发展变化，是汉民族文化、历史、心理的反映，蕴含着丰富的历史文化信息。由于文化背景的不同，在理解中国惯用语的过程中，留学生潜意识下很少留意其中的文化因素和感情色彩，习惯性地用母语知识去理解目的语知识，或者将以前学的目的语知识错误的运用在新学的目的语知识上，常常造成语义上的偏误。

（1）语义偏离源:自'优尔.·论,文;网·www.youerw.com/

指留学生在使用惯用语时，将惯用语的语义错误地理解为与惯用语本身意义不同的含义，偏离了原本想要表述的意义。

①第二个法号为智海的和尚便在旁边呱呱叫喊着表示，不愿意这么做……

 “呱呱叫”一般形容极好，既可以指人本领厉害,也指物品的质量好，例如可以说“他的英语说得呱呱叫”，意指他的英语说得好。

这句话中被用来形容声音很大，表达出的意义已经不是“呱呱叫”的本义。

②国会议员在国会中大斗铁公鸡是屡见不鲜的事，为什么我们总不能平心静气地洽谈呢？

“铁公鸡”指非常小气、吝啬的人，可以作主语、宾语、定语，形容一个人极度小气时可以说这个人“像铁公鸡一样，一毛不拔”。

例句中用来形容国会中的争吵，将“大斗铁公鸡”等同于斗鸡一样的争吵场面，明显偏离了原本的语义。

③我从小就热爱艺术，无论是什么东西只要和艺术有关就能引起我的注意力，直到我十八岁时，我开始对中国的艺术产生了兴趣，也（而）是我（的）第一次跟中国毛笔打招呼。

“打招呼”表示问候，而“打交道”则指与物发生联系或者与某人、某组织或国家发生联系，可以说“与……打交道”、“与……打过交道”等。

这句话中错误地将“打交道”的意思与“打招呼”的意思混淆，这里应是第一次与毛笔产生联系，即“第一次跟中国毛笔打交道”。

④为了填补自己的空虚和逃避压力吸烟是有代价的，而且这代价不但自己要承担，别人也被拉下水。

“拉下水”一般指指受人拉拢去做坏事，例句中主要表达的是抽烟有害自身健康，同时也会影响别人的健康，将“拉下水”用作“影响、连累”的意思，语义理解错误，产生偏离。