摘 要：随着现代教育技术的不断发展，电视教材的应用也更加的广泛。由于教学理论、教学目标、教学对象、教学任务、教学组织形式等条件的不同，使得电视教材的表达形式变得多样化。在视频公开课、MOOCs、微课、智慧教室逐步发展和普及的同时，电视教材表现形式多样化研究也在积极开展。通过对电视教材表达形式的含义、特点、类型的分析，以网络视频公开课、MOOCs、微课等教学视频为例，分析了讲座型、主持型、对话讨论型、展示型、角色扮演型等电视教材的多样化表现形式。66544

毕业论文关键词：电视教材，表达形式，多样性

Abstract: With the development of modern education technology, application of television teaching materials is more and more widely.Due to the different conditions of teaching theory, teaching goal, teaching object, teaching task, form of teaching organization, the expression form of TV teaching materials become persified.In the video open class, MOOCS, micro the gradual development of the course, the wisdom of the classroom and the popularity of at the same time, TV teaching material manifestation persity research is also actively carry out.Through the analysis of the expression of meaning, characteristics, forms of TV teaching material type,based on the network video open class, MOOCs, micro class teaching video as an example,has analyzed, the management, the dialogue discussion, the demonstration, the role acting the television teaching material and so on the course persification manifestations.

Keywords: The TV teaching material, Expression form, Diversity

目   录

1  引言 4

2  电视教材的内涵界定 4

2.1  教材 4

2.2  电视教材 4

2.3  电视教材表现形式 5

3  电视教材表达形式的分类 5

3.1  讲座型 6

3.2  主持型 6

3.3  对话讨论型 6

3.4  展示型 7

3.5  角色扮演型 7

4  电视教材表现形式多样性 7

4.1  电视教材表现形式多样性依据 7

4.2  基于“微课”电视教材的表现形式 9

4.3  基于“精品课程”电视教材的表现形式 10

4.4  基于MOOC电视教材的表现形式 11

5  清华大学《中国建筑史》MOOC视频表现形式分析 11

结  论 13

参 考 文 献 14

致  谢 15

1  引言

随着社会对人才培养要求的不断提高，信息传播速度的加快，电视媒体也在逐渐发展。电视媒体有效地传播知识、改善教学方法、扩大教学规模、提高教学效益，激发学生学习的积极性，使学生更加主动获取知识并积极创新。

随着电视教材的编制技术、艺术的发展和教育教学理论的丰富，电视教材的表达形式也不能停留在过去形式单一、内容表现手法枯燥的层面上。电视教材必须充分发挥其优势与特色，否则，在教育技术快速发展的今天将会失去昔日的辉煌。