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摘要: 小学阶段是少年儿童言语形成的关键阶段。该阶段要极为重视少年儿童在心理因素、环境因素、教材与教学方法以及评价方式等方面存在的问题，这些不但影响着小学语文口语交际教学的顺利进行，也影响着学生口语交际能力的提高。因此,针对小学语文口语交际教学中存在的问题,深入分析其成因，并立足于小学语文口语交际教学的基础之上，深入探讨改变其现状的办法，积极推进口语交际教学向前发展，并提出较为合理的解决的方案与策略。关键词:小学语文;口语交际教学;语文课程标准9414
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Problems and Countermeasures of Oral Communicative Language Teaching in Primary Chinese Lessons
Abstract: Primary school stage is the critical stage in the form of the children's language. The stage should be attached great importance to the problems of children’s psychological factors, environmental factors, teaching materials, teaching methods, evaluation methods and so on, these problems not only affect oral communicative teaching smoothly applied in primary school, but also affect the improvement of students’ oral communication ability. Therefore, the author should aim at these problems and profoundly analyze the causes, based on the teaching of oral communication, deeply discuss to change the situation, promote the development of oral communication teaching, and put forward reasonable solutions and strategies.
Key words: primary Chinese lesson, oral communicative language teaching, curriculum standard of Chinese language
目 录
摘要 1
Abstract 2
一、小学语文口语交际教学的含义及目标 2
(一)小学语文口语交际教学的含义 2
(二)小学语文口语交际教学的目标 3
二、小学语文口语交际教学的重要性 3
（一）少年儿童的全面发展要求培养其口语交际能力 4
（二）社会发展要求培养少年儿童的口语交际能力 4
（三）教育教学工作要求培养少年儿童的口语交际能力 4
三、小学语文口语交际教学存在的问题 4
(一)学习心理方面：自卑或自尊心过强 5
(二)学习环境方面：学校、社会与家庭三者之间关系的不协调 5
(三)教材与教学方面：缺少情境、过于理想化 6
(四)教学评价方面：体制机制不健全 7
四、解决小学语文口语交际教学问题的建议 7
(一)学习心理: 营造和谐融洽的交际氛围 7
(二)学习环境: 协调好学校、社会与家庭的关系 8
(三)教材与教学: 创设情境,回归生活 8
(四)教学评价: 健全体制机制 9
参考文献 10
致谢 10
小学语文口语交际教学问题与对策
语言，是人类日常交际的重要工具之一。伴随着经济时代的到来以及社会需求的巨大变化，人与人之间，无论是直接交流还是间接沟通，都在日益加强，当今社会对人们的听、说方面的能力有了更高的标准与要求。而“口语交际”是人们最基本、最经常的社会实践活动，是现代公民必备能力之一，正在成为人们日常工作、生活、学习中的一门重要学问。少年儿童在小学阶段的学习模仿能力极强，是人们学习模仿语言表达能力的黄金期。因此，口语交际能力的培养要从娃娃抓起。重视口语交际教学，也是目下全球语文教育的一个热点。[1]
一、小学语文口语交际教学的含义及目标
(一)小学语文口语交际教学的含义