家长是幼儿从出生开始接触最多的人，其言行举止一直在潜移默化地影响着幼儿的成长发展，而在当前社会，大部分家庭都是独生子女，一个幼儿可能有多个大人围着转，而家长尤其是老人对幼儿的期待更多的是吃得好穿得好，对常规教育的了解以及重视程度远不及教师。在幼儿园内，教师给幼儿的理念是自己的事情自己做，而部分家长宠溺孩子，包办孩子的一切。甚至，部分家长对老师让幼儿自己的事情自己做的方式表示不满，认为孩子还小，事情就应该由家长完成。家长和教师对幼儿的要求不一样，依赖性较强的幼儿就会希望家长以及老师帮他们做完他们自己的事情，常规教育就出现了不一致性。幼儿在家中可以自由自在的玩耍，但是一入园，幼儿必须遵守园内的规则，导致幼儿排斥入园。因此，常规教育就变得难以施行难以长久。例如：某小班男生小澜午休起床后，大部分小朋友都已经学会自己穿衣服了，少部分不会的老师也耐心教导，而小澜拒绝自己穿衣服，拒绝学习自己穿衣服，理由是：“妈妈说我还小，还不会穿，老师你帮我穿。”这是常规教育不一致的典型范例，家园常规教育的不一致在很大程度上影响了幼儿的常规习得。