2。2 真诚无私的爱

有很多人把学生比作花朵，如果从另一个角度解读，他们的共同点是易谢、易折。学生心理发展不成熟，面对挫折，他们往往会焦躁不安、恐惧，此时教师的爱，或许会让他们想起家里的父母，能够给予他们最大的宽慰，最好的呵护。教师对学生的爱应该源于自自己的内心，不带有任何利益的诉求，也不能因为学生成绩的好坏来分配爱的多少。虽然学生小但是他们也能够分辨出教师的爱是不是出自内心，学生只有深切地感受到教师的真诚无私的爱，才会更加积极乐观，更加自信，更加勇敢，在教师爱的包围中，学生会获得更好的发展。

2。3 幽默豁达的心理

前苏联教育家斯维特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一的助手是幽默。”幽默感意味教师具有宽广的胸襟和活泼的个性，有变窘迫为从容，化严肃为轻松地心智[1]。教师的幽默豁达能够缓解课堂中的紧张，增强说理力度，营造良好的氛围，提高课堂学习的效果。幽默风趣的语言能让学生在你的课堂中充满欢乐，感受到教师的智慧和平易近人，最后爱上你这位教师。面对学生在课堂上出现的问题，用幽默风趣的语言来巧妙的对学生提出批评很有效。在实习期间，我试过用巧妙风趣的语言批评某位学生“大家看，xxx听的多么认真多么投入啊，他已经在翩翩起舞了。”同学们看着他哈哈大笑，他自己也有意识的纠正了自己的行为。幽默风趣的语言能够有效解决课堂中的问题。学生也会爱上幽默风趣的老师。文献综述

2。4 不断进取的精神

一个人无论是对待能力还是知识，如果你缺乏不断进取的精神，那你就会停滞不前。这给所有教师提了个醒：现代社会，知识爆炸式地增长，可能你上周学过的知识到今天已经过时，教师作为知识的传播者，一定学习最新的知识。教师传授的知识是否与时俱进，能够影响学生的学习情况，环环相扣，最终决定学生未来的发展。教师必须要学习各种方面的知识。教师的知识越丰富，学生所获得的知识就越丰富，学生的发展前景就越好。新时代的教师要有不断进取的精神，这也是符合新时代的潮流，这种精神的鼓舞力量，是学生前行的强大推动力。

2。5高超的教学艺术

教师人格魅力离不开高超的教学艺术。教师职业是一种专业性职业，是一种以教书育人为职责的创造性职业，是需要持续专业化的职业。教学离不开艺术，也离不开科学。艺术化的教学，是一种享受，这才是学生所喜爱的，艺术化的教学还注重教师的创造力，即用一种新颖独到的理念处理教学中的各种问题。科学化的教学，要求科学知识是系统的、逻辑清晰。教学不是简单的知识传授，它还需要讲求艺术性和创造性，只有两者有效结合才能达到更好的效果。

3 教师人格魅力对课堂教学的影响

教师人格魅力反映出教师自身的涵养，也是对教师评价的一种标准，对于学生来说它则是一种宝贵的财富，能引领学生的发展，并且它的潜力是巨大的。教师的人格魅力不仅能够影响学生的一个表情、一个动作，还能够影响学生的。具体到课堂教学中，它会产生怎样的影响呢？来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

3。1 营造良好的课堂氛围

我的发小，小时候看到他们班主任都会绕着走，有的同学是属于害羞，而他是害怕。我听说他们班主任很凶，上课时声音很大，学生犯了一点小错就大声呵斥，这样一位让人害怕的老师，他的课堂安安静静，没有人主动回答问题，在胆战心惊的课堂氛围中，师生之间的距离是遥远的，学习效果必定会大打折扣。这种对学生的影响还会从课堂延续到生活中，我的发小就是一个例子。我的初中地理老师很有魅力，他非常幽默豁达。所有人都喜欢这位老师，别具一格的教学风格，幽默的语言，面对学生的小错误也很豁达，时时还能讲小笑话。学生上他的课就是享受，课的气氛是相当活跃但不失控，学生认真听讲、积极思考，每个人都处在乐于学习，享受学习的氛围中。地理老师的幽默豁达，是师生关系的润滑剂，能够营造和谐的课堂气氛，提高课堂教学效果。