摘  要初中的科学实验教学一直是初中科学课程内容的重要组成部分，它在帮助教师实现完美课堂教学，提高教师课堂教学效率，以及提高学生综合素质上，都起到了积极的作用。尤其是在新课改的背景下，科学探究已经是课堂教学以及学生课外活动中必不可少的一部分。本文围绕新课改背景下，从科学探究的内容，新课改前后实验教学情况差异，如何较为准确地进行实践课，来提升课堂教学效率，以及教师与学生对待科学探究的态度上，浅谈科学探究对课堂教学中的作用。74211

Abstract Junior high school of science experiment teaching has always been an important part of junior middle school science curriculum content, it help teachers to achieve perfect classroom teaching, improve the efficiency of teachers' classroom teaching, and improve students' comprehensive quality, has played a positive role。 Especially under the background of new curriculum reform, scientific inquiry has been essential part of classroom teaching and students' extracurricular activities。 Around under the background of new curriculum reform, this article from the scientific inquiry, the content of the new curriculum reform experiment teaching situation before and after difference, is carries on the practice class, how to accurately to improve classroom teaching efficiency, teachers and students as well as for the attitude of scientific inquiry, discuss the role of science inquiry for classroom teaching。

毕业论文 关键词：    初中科学课程； 新课改； 实验教学； 内容； 作用

  Key words: Junior high school science course; The new curriculum reform; 

             The experimental teaching; Content; Effect

1 绪论

20世纪以来，科学进入了有史以来发展最快的时期，创建并发展了大量理论，例如相对论、量子论、信息论等，又提出了大量的科学模型，例如宇宙起源和演化的大爆炸模型、粒子物理的标准模型、DNA分子双螺旋结构模型等，人类对自然界形成了一个全新的认识。科学在不断揭示客观世界和人类自身规律的同时，也在不断促进人类思维方式的发展和认识水平的提高。[1]

2005年，温家宝在看望钱学森的时候，钱老感慨：这么多年培养的学生，还没有一个的学术成就，能与民国时期的大师相比。钱老有问：为什么现在的学校培养不出杰出的人才。正是钱老的这两个问题，让我们意识到了现代社会对于培养创新性人才是多么的迫切。而现代的中学教育不但是学生成长最关键的时期，也是学生培养创新能力的关键时期。中学时期的学生，敢于提出问题，勇于思考，这就要求了教师在向学生传授知识的同时，要鼓励学生勤于思考，敢于创造自己的想法。

在新课改后的初中科学教学中，尤其注重培养学生的思考能力、实际动手操作能力，这样才能更加有效的培养学生的创新性思维，达到更好的课堂教学效果。而科学课堂教学中，实验教学是培养学生能力的一个很好的教学模式。但由于现在的部分教师受之前传统课堂教学模式的影响，依旧对实验教学存在一定的误区与偏见，故如何有效地改变这些缺憾，是本文重点要关注的对象。

1。1研究背景

1。1。1进行实验教学研究是新课改实施的需要

义务教育初中科学课程标准（2011年版）中，提到的关于初中科学的课程基本理念，是以提高每一个学生的科学素养为核心理念，并在第四点的“体现科学探究的精神”中，将科学探究作为科学的本质特征，具有重要的教育价值。[2]如何更好地体现科学探究的精神，是科学教育面向未来的必然要求。科学探究不仅可以使学生更加深刻地理解、掌握科学知识，而且可以培养学生正确的科学情感、态度与价值观，从而提高学生的科学素养。科学探究也培养了学生在提问、思考、动手操作、合作交流等方面的能力，是符合当下新课改内容中科学教育要以提高学生科学素养为宗旨的要求。[1]