摘要:幼儿园和家长是幼儿健康发展的两个重要的“教育者”，家庭是幼儿园教育工作非常重要的合作伙伴，家园合作既可以提高家长科学的保育和教育孩子的能力，又可以丰富幼儿园的教学内容，有利于家长积极配合幼儿园，一起承担让孩子身心全面发展的重要责任。但是，由于经济、政策、教师家长的观念等多方面的原因，我国农村幼儿园的家园合作方面还存在很多问题，比如：家园合作的内容不深入、教育的注意点脱节、家长观念的欠缺、家园地位不平等等。因此，我们应该加强政府的政策措施的推广力度、改变家长和老师的观念、因地制宜地发展有农村地方特色的幼儿园发展模式等，逐步解决农村幼儿园家园合作中存在的问题。77188

毕业论文关键词：农村、幼儿园、家园合作、策略

Abstract:Kindergarten and parents are two important “educators” for the healthy development of children, and family is a very important cooperative partner in kindergarten education。 Cooperation between kindergarten and home can not only improve parents’ ability of conserving and educating their children but also enrich the teaching content of the kindergarten, which is beneficial for parents to actively cooperate with the kindergarten and to be responsible for child’s physical and mental development 。However, because of the economic, policy, parent’s ideas,and many other reasons, in the countryside, there still exists many problems in the cooperation between kindergarten between kindergarten and home,such as the contents of the cooperation is not thorough, the disconnection between the attention of education, the lack of parental perceptions of the homes, the unbalance between kindergarten and home and so on。  Therefore,we should strengthen the promotion of government’s policies and measures, change the conception of parents and teachers, and develop the particular model of county kindergarten and so on, as a result, we can gradually solve the problem existing in the county kindergarten and home。

Key words:rural,kindergarten,home cooperation,strategy

目录

1 引言  4

2 农村幼儿园家园合作中存在的主要问题4

2。1 家园合作的程度不够深入  4

2。2 家园合作内容脱节  4

2。3 家长对幼儿教育的不理解、不参与、不支持  4

2。4 教师和家长在教育幼儿的地位上不平等   5

2。5 农村幼儿园家园合作的活动形式较为单一   5

2。6 农村幼儿园的家园合作教育“小学化”现象严重   5

3 农村幼儿园家园合作问题的原因分析  6

3。1 国家教育政策在农村未得到有效实施 6

3。2 农村幼儿园对家园合作的重视程度不够   6

3。3 家长对幼儿教育活动的认识不足   6

3。4 农村幼儿园家园合作的活动形式单一   7

4 农村幼儿园家园合作存在问题的解决策略   7

4。1 政府加大对学前教育领域政策推广的力度 7

4。2幼儿教师要转变教育观念  7

4。3 幼儿家长要积极改变自己的教育观念   8

4。4 幼儿园要完善家园合作的规章制度   8

4。5 幼儿园要积极主动的和幼儿家长配合   8

4。6 因地制宜的发展富有地方特色的家园合作   8

4。7 丰富农村幼儿园家园合作的活动形式   9

结论  10

参考文献  11

1 引言

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）年》中提出要积极发展学前教育，到2020年普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的普及三年教育，重点发展农村教育[1]。随着经济的发展，我国的农村教育发展迅速，已经基本普及了九年义务教育，且各地区都兴办了各种公立的、私立的幼儿园，保证了幼儿基本的受教育权利，家园合作越来越密切。所谓家园合作指的是幼儿园和家庭（包括社区）把自己当作促进儿童健康发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互,支持、相互配合，通过幼儿园和家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。由于经济、政策、教师家长的观念等多方面的原因，我国农村幼儿园的家园合作方面存在一些问题亟待解决。