游戏中断 23 12

通过观察记录192起教师指导娃娃家游戏的事件，发现幼儿完全按照教师的要求进行游戏占到43%，在教师的引导下开启新的游戏情节，占18%；不受教师的影响，幼儿继续自己的游戏，这类所占比例为26%；比例最少是游戏被教师中断的情况，但也占到12%。

在游戏中幼儿的游戏出现问题的时候，教师可以给幼儿提供一些意见，帮助幼儿把游戏进行下去，但是教师也不能让幼儿完全按照教师的想法进行游戏，这样会打击到幼儿游戏的积极性，把幼儿的游戏变成了教师的游戏。在教师的引导下开启新的游戏中教师很好地扮演了帮助幼儿游戏顺利进行的角色。继续之前的游戏是幼儿不受教师指导影响。游戏被中断是指幼儿原来的游戏被教师的指导后，幼儿不知道该怎么做，正在进行的游戏被打断了。[3]这种指导结果比例最低，但对幼儿游戏的积极性的影响不容忽视，应该引起教师的深思。