大班幼儿家长的家庭教育理念的现状研究

——以H幼儿园为例

英国哲学家约翰·洛克在其名著《家庭学校》中讲到“家庭教育在左右一个孩子的命运”，这就阐述了家庭教育的重要性。家长作为家庭教育的执行者，承担着教育子女的重要责任，家庭是孩子的第一个教育场所，父母的家庭教育观念对孩子的成长与未来具有重大意义，他们的教育素养直接影响着家庭教育的质量以及幼儿的身心健康。社会各界各领域的人们开始关注幼儿教育，也都认识到学前教育已经不单只是幼儿园里面的教育，家庭内部的教育也是至关重要。例如：在刘秀丽、刘航发表的期刊《幼儿家长家庭教育观念:现状及问题》中，谈了其对于家庭教育观念的认识，家庭教育观念对儿童发展的影响进行探讨。文献指出，我国当前幼儿家长的家庭教育观念存在的问题、现状是：缺乏正确的儿童观、有些问题的重要性认识不到、家长对家庭教育观念的全面性认识不深[3]。王亚珺的《农村幼儿家庭教育指导现状研究》从农村幼儿教育出发，了解了当前农村幼儿家庭教育指导的现状，为后续更为有效的指导提供一定的决策依据和建议。并指出了当前农村幼儿家长对家庭教育指导的相关概念认知水平较低，受家长所在地区和受教育程度影响显著，指导主体单一等问题[4]。文献综述

一、家庭教育理念的相关概念

家庭教育：家庭教育对于大多数人来说，是一个非常通俗的概念。本研究中的家庭教育主要从广义的层面来理解，特指幼儿家庭中的成人或其他监护人对子女的教育[2]。

家庭教育理念：就是父母的或者是幼儿监护人的教育理念，是指父母或家长在教育和培养子女的过程中，对子女发展以及子女如何发展所持有的基本、整体的观点[1]。

    二、大班幼儿家长家庭教育理念存在的问题与原因分析

本文采用问卷调查法和访谈法，针对H幼儿园大班中的幼儿为群体进行观察，对幼儿家长进行问卷调查，并进行访谈。从中总结出大班幼儿家长家庭教育理念存在的误区，具体内容如下：

（一）大班幼儿家长家庭教育理念存在的问题

 大班的幼儿由于即将迈入小学的大门，大班的幼儿家长相对于中小班的家长，对幼儿智力的开发和技能的培养要重视的多，越来越多的家长开始为幼儿进入小学做着准备。但是，因为父母在对幼儿进行家庭教育时，存在一些错误的观念和不当的教育方法，使得家庭教育的开展不是特别顺利。家长家庭教育理念存在的问题有：

1、对幼儿智力的认识不够全面，偏重于记忆能力的培养

  表1  家长教育幼儿的主要内容

选择

教育目的 背诵诗歌、识字算数 弹琴画画、唱歌跳舞 创造、想象等能力

    选择人数 44 35 16

     百分比（%） 46。4% 36。8% 16。8%

    从表1对家长教育幼儿主要内容的统计中可以得出，在对幼儿进行家庭教育时，家长在对背诵诗歌识字算数、弹琴画画唱歌跳舞和创造想象等能力的培养三项选择中，选择背诵诗歌识字算数、弹琴画画唱歌跳舞的分别占了总比重的46。4%和36。8%，而创造想象等能力的培养，仅占了总比重的16。8%。而且在对幼儿家长进行访谈时发现，家长对幼儿的教育更多地关注幼儿学会了多少字，背会了多少唐诗，更希望幼儿可以学会弹琴画画、唱歌跳舞等技能，忽视了对幼儿观察力、想象力以及创造性思维的培养。这表明幼儿家长对智力的认识不够全面，智力包括理解能力、记忆能力、创造能力、判断能力、决策能力等，但就目前家长对幼儿展开的教育，更多的偏重记忆能力的培养，很多家长都存在“幼儿知识积累的越多，智力发展越快”的错误认识。来;自]优Y尔E论L文W网www.youerw.com +QQ752018766-