幼儿园大班幼儿告状行为研究
摘要：幼儿的告状行为是幼儿向教师传递信息的一种方式。本文通过文献查阅法、事件取样观察法对某幼儿园大班幼儿的告状行为进行研究。研究发现大班幼儿告状行为可按告状动机分为求助型告状、求赏型告状、求罚型告状、试探型告状和陈述型告状五种类型，求助型和陈述型告状出现次数不合理。影响其告状行为发生的原因有内部因素和外部因素。本文以大班幼儿告状行为的类型及影响因素为切入点提出培养大班幼儿独立解决问题的能力、培养大班幼儿自信心、忌过多外部强化、及时处理，对症下药、提升大班幼儿处理问题的能力五个指导策略。82465
毕业论文关键词：大班幼儿；告状行为；指导策略
Study on Children' s Complaint Behavior in Higher Class
Abstract:Children’s complaint behavior is a way to give information to the teacher。 In this study, document retrieval and event sampling were used to study children’s complaint behavior in higher class。 It was found that these behaviors could be classified as asking for help, asking for appreciation, begging to punish, probing and illustrating based on their motives, turn type and number of statements complain is not reasonable。 。 And the complaint behavior was influenced by both internal factors and external factors。 According to the types and influence factors of children’s complaint behavior in higher class, targeted guiding strategies were discussed in this study, and several strategies were proposed: training independent problem-solving ability, developing children’s self-confidence, avoiding too much external reinforcement, timely processing , lifting capacity to deal with the problem of children。
Key words: Children in higher class; Complaint behavior; Guiding strategy
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、告状行为概述 2
（一）幼儿告状行为的概念 2
（二）幼儿告状行为的类型 2
二、大班幼儿告状行为现状 2
（一）求助型告状案例分析 3
（二）求赏型告状案例分析 4
（三）求罚型告状案例分析 5
（四）试探型告状案例分析 6
（五）陈述型告状案例分析 7
三、影响大班幼儿告状行为出现的原因 7
（一）内部因素 7
（二）外部因素 8
四、大班幼儿告状行为的指导策略 9
（一）培养大班幼儿解决问题的能力 9
（二）培养大班幼儿自信心 10
（三）忌过多外部强化 10
（四）及时处理，对症下药 10
（五）提升大班幼儿处理问题的技能 11
参考文献 11
附录 12
致谢 13
大班幼儿告状行为研究
一、告状行为概述
（一）幼儿告状行为的概念
在本文中幼儿告状行为指：“幼儿在他们认为自己受到同伴侵犯或发现同伴的某种行为不符合集体规则时，向教师发起的一种互动行为[1]。”大班幼儿告状行为多不胜数，教师由于工作繁重，容易忽视大班幼儿的告状行为，甚至敷衍了事。告状行为是大班幼儿与教师的一种交流途径，亦是大班幼儿社会化发展的需要，若是处理不好大班幼儿的告状行为会影响到教师的工作积极性和工作效果，对师幼关系也会有不好的影响，更会在一定程度上对大班幼儿的品质和性格产生不良影响。因而正确认识和处理大班幼儿的告状行为尤为重要，教师应注重这一问题。大班幼儿为何如此喜欢向教师告状呢？教师又该如何处理大班幼儿的告状行为？出于对这些问题的思考，本文对大班幼儿的告状行为进行了观察记录，并以大班幼儿告状行为的动机和影响因素为切入点，探究对大班幼儿告状行为的指导策略。