T县农村幼儿在职教师待遇不够好，相比其他经济发达地区，绝大部分幼儿教师的工资水平在最低工资标准之下。通过在当地的调查，了解到造成这一系列问题的主要原因，即T县政府下达相关政策文件后，下属部门对上级工作执行不到位。其次，作为农村学前教育中坚力量的民办幼儿园，由于举办者办学多以盈利为目的，因此，个别私立幼儿园还存在工资拖欠、扣发的现象，更别提保险、职称等其他福利待遇了。教师待遇偏低，基本权益得不到保障等现状，这都为T县农村幼儿园招聘优质的教师设置了障碍。

3。教师培训状况

社会是不断进步的，这也就要求幼儿教师在从教的过程中要不断学习，将其变成一个自我提高、进步的过程。但在经济发展落后的T县农村地区，在政府和教育部门机构下发有关“教师培训”文件后，部分幼儿园在后期施行阶段执行不到位等原因，因此，T县农村学前教育教师再学习再培训没有很好的开展。学前教育师资队伍得不到专业的培训和发展，不仅导致T县师幼教资队伍不稳定，也使大多幼儿教师缺乏对工作的积极性，在一定程度上导致了T县农村学前教育的发展不仅止步不前甚至反而后退。

在T县研究调查中发现，大部分幼儿教师每年外出培训的次数少之又少，有甚者一年也几乎没有外出学习的机会。通过对T县幼儿教师进行访谈，了解到出现这种问题的主要原因：一是T县政府下属教育管理部门机构对政策制度的执行能力不强，二是T县农村幼教师资队伍专业素质较低，一部分人自我发展、提升意识不高，不仅是政府和教育部门机构以及幼儿园的原因，也有幼儿教师自身存在的问题，由于T县农村幼儿教师薪资待遇没有保障、专业发展前景“渺茫”，因此T县幼儿教师缺乏对职业的热情和信心，没有主动学习和提高自身的意愿。所以，幼儿教师的理论知识和专业技能都未得培训和提高，这是直接影响到部分幼儿教师的专业素质和落后的教学方法的继续存在的重要因素，教师专业发展受到限制，严重影响了T县学前教育的进步和发展。文献综述

三、周口市T县农村学前教育师资现状的影响因素

1。社会方面

教育管理对于学前教育的长足发展起着至关重要的作用。通过调查分析，造成T县农村当前学前教育师资队伍现状的社会原因有以下几个方面。首先，T县上级政府在下达相关学前教育文件、政策后，下属教育部门机构和教育管理者在执行力度上职责不够明确，管理力量薄弱。政策落实不到位的一个重要的原因是政策、部门之间管理不配套，这样必然降低政策执行的效率，甚至导致某些政策成为“一纸空文”。T县教育部门机构和幼儿园管理者在T县学前教育发展的重要性上缺乏统一的认识，缺少健全严格的教师管理体系以及规范监督制度，并没有认识到当前T县农村幼教师资队伍潜在问题的严重性，也就没有安排相应的教育管理者来做好相应的学前教育工作，更不用说采取必要的措施去改善T县幼教师资队伍的现状了。[2]T县农村幼儿园失去了上级政府和教育机构部门的大力支持，生存和发展都面临着危机。部分幼儿园由于长期缺乏资金的支持，教学质量长期得不到保证，以及对老师职称评定等考核评价体系不够完善，幼儿园教师工作的积极性和高素质毕业生从事幼教事业的信心都被影响，也就造成了T县幼儿教师工作时缺少幸福感和热情，这些因素都导致了T县农村学前教育师资队伍的不稳定性。

另外,T县农村由于经济发展缓慢、上级教育经费拨放渠道不畅等一系列原因，有限的教育经费经过上级的规划、分配，可供T县幼儿园支配的教师再培训再教育经费少之又少。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”经费的匮乏无形中给当地幼儿园管理者和幼儿教师们增加了诸多压力，缺少稳定经济保证的农村学前教育的发展可以说是举步维艰。薄弱的薪资待遇、无望的福利保障等原因都大大阻碍了优质幼儿教师的长足发展。来:自[优E尔L论W文W网www.youerw.com +QQ752018766-