2。幼儿园方面

我国近年来相继颁布了一些推动学前教育发展的政策和文件。通过实地调研和走访发现，T县幼儿园大多为私立性质，举办者多以盈利为目的。部分幼儿园虽有按照当地教育部门下达的相关政策和文件，把学前教育工作纳入本园的的总体发展规划和教育内容之中，但在后期执行阶段，并没有足够的重视以及督促落实，也没有建立起完善的学前教育管理体制。如：缺乏幼儿教师的培训学习制度，教育教学的工作制度和激励制约机制，教学质量的监管及教学质量的评估等都难以进行。因此，很多学前教育问题得不到及时的发现和反馈，也就无法及时的引起当地政府和教育部门机构的重视，并及时的进行改善和加强有效管理。这也就进一步导致了T县农村学前教育教师管理制度不健全，管理力度和经费投入力度的严重不足，陷入非良性循环。