摘要：随着新课标的不断完善,教师的教学方法也日益多样化，其中情境教学法已广泛应用于英语课堂教学中，并成为小学课堂教学的主要方法之一。情境教学法能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生处于轻松的学习氛围中，让学生更容易理解和掌握知识，提高学生的学习效率，以达到培养学生综合语言运用能力。教师在根据教学内容和学生认知特点设计情境时，仍会存在很多的困惑和问题。本文主要运用课堂观察法，了解情境教学法在小学英语课堂教学中应用的现状，发现存在的问题，分析其问题的原因，总结出小学英语课堂教学中的应用技巧，从而实现有效的课堂教学效果。83481

毕业论文关键词：情境教学法；小学英语；课堂教学；应用技巧

The Application Skills of Situational Teaching Method about English Class Teaching in Primary School

Abstract: With the continued perfection of new curriculum standard, new teachers' teaching methods are increasingly persified, and situational teaching method has been widely used in English class teaching, and become one of the main methods of primary school teaching。 Situational teaching method can stimulate student’s interest in learning, arouse the enthusiasm of students learning, making students learn in a relaxed atmosphere, students can easier to understand and to master the key knowledge, thus, improve the students' learning efficiency, cultivate students' comprehensive language using ability in order to achieve。 According to the content of courses and cognitive characteristic of medical student, teacher have more puzzled and problems when she design scenario。 In this paper, using the classroom observation, understand the situational teaching method in the primary school English class teaching in the present situation of the application, find the existing problems and analyses the reason of the problem, summed up the application skills of situational approach at English class teaching, so as to realize effective classroom teaching effect。

Keywords：Situational teaching method; Primary school English; Classroom teaching; Application skills

目  录

摘 要 1

Abstract 1

一、情境教学法在小学英语课堂教学中应用的意义 2

（一）有利于调动学生学习英语的积极性 2

（二）有利于提高学生的学习效率 2

（三）有利于充分发挥学生的主体作用 3

二、情境教学法在小学英语课堂教学中存在的问题及其原因分析 3

（一）情境教学活动过于强调趣味性，忽略了教学目的 3

（二）情境创设方式多，忽视了语言输入能力 4

（三）小组合作分工不明确，缺乏实效性 5

三、情境教学法在小学英语课堂教学中的应用技巧 6

（一）精心创设情境，明确教学目的 7

（二）合理利用教学资源，提高教学质量 7

（三）做好小组合作调控，增强主体意识 9

参考文献 10

致谢 11

情境教学法在小学英语课堂教学中的应用技巧

2011年新修订的《义务教育英语课程标准》指出，“英语课程不仅注重语言运用，还注重教师的教与学生的学的过程与方法，把着重点放在关注学生的情感态度与价值观的培养上，增强学生的语言实践能力和运用能力，注重学生的全面发展[1]。”部分专家学者认为，在英语教学过程中，既要培养学生的英语素养，又要提高学生的人文素养，而情境教学法恰好能使二者完美的结合起来，它顺应了时代发展的需要。情境教学法比较符合学生的认知特点和语言习得规律，它有利于促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的培养。但是，在实际的教学中，教师很难把握实行任务时对学生的影响，也不能确定学生在所设情境中是否能达到预期的效果。因此，在小学英语课堂教学中，情境教学法的有效性是提高英语课堂教学质量的关键所在。本文通过对专家学者研究情境教学法在小学英语课堂教学中应用的梳理与归纳，对实习期间小学英语课堂教学的观察，了解情境教学法在小学英语课堂教学中实施过程中的不足，并分析原因，借鉴和吸收有关情境教学的理论，归纳总结出相应的技巧，使课堂教学能够更有效地进行。论文网