（三）素材收集

现在已经有了明确的课件基本框架，这样就可以根据课件设计要求去搜集整理相关的素材了。多媒体课件集文字、图形、图像、动画、视频、声音、音乐等表现媒体的特点，以其丰富的表现力、个别化教学的交互性和改变课堂教学模式等方面表现出强大的优势，在现代远程教学领域得到广泛的应用[３]。

1。图片图像素材

多媒体课件对图形和图像的要求是比较高的，在构图、形式、色彩等方面要符合学生的审美特点，通常我们可以通过扫描输入、数码相机摄取、屏幕捕捉、从素材库中寻找等多种途径获得，也可用绘画软件进行加工、合成[４]。所以多媒体课件中图片占有非常重要的一部分，不仅要能传递给学生对所学知识的信息，还要做到赏心悦目，使课件能引起学生的注意力，让这堂课变得更有趣。对于各种图片的采集与制作，要根据教学的内容去有目的、有计划地进行。搜集与制作完成这些图片之后，在课堂上进行教学能够节省教师的大部分时间。

这堂课当中运用的图片图像还是挺多的。第一阶段就是教学生认识图形，笔者先搜集了一些如何用多媒体课件绘制出长方体、正方体、圆柱、三棱柱四种立体图形的方法，之后又在网上搜集一些好看的图画，在图画中添加这四种立体图形，帮助学生对学习的图形有直观立体的认识。接下来我又上网搜集了一些，卡通人物的图画，插入到其中，里面我还添加了一些与课堂知识有关的对话，来方便认识长方形，正方形，三角形和圆。之后我又搜集了一些生活中的建筑物、路标，还有小朋友画的一些美术作品的图片等并保存下来。

而多媒体课件的底色呢，通常都会是以白色的底为主，给人的感觉过于死板。所以笔者选用一些适当的图画作为幻灯片的背景，为了不让学生的注意力不被这些图画吸引而忽略真正的所学知识，笔者在用白色的底板盖住图画并把底板设置为稍稍的透明度，这样能使课件更美观也不会影响学生的注意力。

2。文字素材

多媒体课件中文字素材是属于最基本的素材。但是在小学数学中的文字素材相对于小学语文来说是特别少的，大多数只针对于一些课堂上学习的知识所提出的问题给出的一些文字，或者是用一些比拟的方式去提出文字，例如说是“认识新朋友”这一类的。所以说需要展示的文字说明资料相对于图片来说较少。

（四）课件制作

收集好素材，就可以根据之前划分的课件结构框架去制作多媒体课件了。

1。 认识图形

多媒体课件的首页，笔者插入了一张卡通城堡的图片作为首页的背景，插入横排文本框并输入标题《数学王国》。为了能够更好地突出本课的标题，笔者把标题的字体设置为宋体，字号为96号，将字体加粗，设置阴影部分，字体颜色为蓝色。课件第二页，出示的是四种立体图形，分别为长方体、正方体、圆柱和三棱柱。在制作图形时，笔者先制作了长方体，打开多媒体课件，点击插入－形状，在绘图工具栏上，选中长方形图，在绘图工具旁边有个效果设置，点“三维效果样式”，选一种样式就可以了。正方体的制作过程相对于长方体更为简单一些，只需要打开多媒体课件，点击插入，在形状中选择立方体，按住shift键，在幻灯片上拖动画出正方体即可。圆柱的制作过程是比较复杂，先点击“插入”，在其中选择“形状”，下拉菜单在基本形状中选择“椭圆”，按住键盘上的shift绘制一个正圆形。再选择圆形对象，鼠标右键点击，将弹出的菜单中选择“设置形状格式”，在窗格中调整一下深度，设置为200磅。在预设中选择“前视图”，在“Y旋转”中调整一定的角度。这个时候我们就可以看到刚刚设置的圆柱体了。整体制作完之后你可以修改一下纹理。三棱柱的制作过程，点击插入，在形状中选择基本形状里的一个三角形，然后再选择两个平行四边形，调整一下组合起来就好了。最后在下面画出各个立体图形的面，标注出长方形、正方形、圆和三角形。文献综述