基于多Agent的群体学习行为建模与仿真(3)
1.2.2 选题的意义
如今的群体而言，不仅仅对于学生群体的最普通类型的群体学习行为，还包括现代企事业单位群体，由于市场竞争日益恶劣，群体间的外部环境变化加快，而且越来越复杂。这样的条件下，各群体必须尽可能提高自己适应不断变化的外部条件的能力，有效的、及时的做出应对的相关决策，高效的群体适应力在二十一世纪将会成为一个群体的核心竞争力。那么，如何有效的提高这种适应力呢？大量研究表明，一个群体对于外部条件改变的适应力主要是取决于这个群体内部对于外部的新的知识，新的技术，新的信息的吸收，利用，学习，以及该群体内部的相互学习，适应，以及配合，将群体内部的协调性和外部的适应性达到最高的水平。总而言之，提高群体的总体机能的唯一方法就是群体学习。那么，我们也就可知本文的研究对象群体学习行为是有意义的，并且对个人，组织，企业，城市，国家的发展以及进化都是有一定程度的积极意义的。
目前社会，大量的企业为了适应不断变化的市场，已经进行了一系列的不同程度的不同方式的体系结构调整，进化。团队这一新名词作为一种十分有效的最小工作单元在区域，企业，国家内大量的出现。近五年，尤其是国内，数不可数的企业品牌内部开始建立起以团队为一个单元，团队以内人与人之间进行相互学习，相互竞争；企业内部的团队与团队之间进行相互学习，相互竞争，往往一个企业内部的团队之间的，或者团队内部的竞争永远是小于学习的，可见群里学习在团队内部的重要意义。然而，企业之间的相互竞争就相对来说更大，压力更大，小团队内部的群体学习促进小团队的综合实力，企业内部各团队的群体学习促进整个企业的综合实力，可见群体学习对于整个企业的重要意义[2]。
1.3 国内外研究介绍
1.4 本文研究工作
本文所做研究是基于多Agent群体学习行为建模。随着科学技术的发展，教学经验的积累，对群体学习的质量和效率要求将会越来越高，本文就是通过计算机建模仿真方法研究学生群体学习行为。
首先，本文对前人作品进行了细心研读，熟悉了解了前人已经构建完成的经典模型。并分析了各种经典模型的特点，完成的目标，优点，不足等等，学习经典模型中的好的分析方法，并尽可能弥补经典模型中的不足。
其次，本文对学生群体学习行为进行了深刻的剖析，分析了影响单个学生学习行为效率的主要因素，以及将单个学生置于一个群体系统中时，分析出能够影响学生学习行为效率的主要因素，以及总体上影响整个群体的学习行为效率的主要因素。
接着，我们将学生群体学习建立为一个学习系统，对这个学习系统进行建模，在这个学生群体学习模型中，包含了“学生Agent”，“环境Agent”，“学生Agent”代表处于系统中的每一个学生，“环境Agent”代表学生群体在进行学习行为过程中的外界环境。本文对“学生Agent”进行了着重分析，在学生这个群体中，学生个体也各有不同，例如：学生中存在知识水平高的学生个体，知识水平低的学生个体。学生班委的学习成绩显然会对普通群众有不同的影响。此外，由于能够影响学生参与学习的积极性的因素众多，本文主要以人与人交往常见的现象作为研究对象进行研究，例如：人与人之间的熟悉程度，或者说情感因素对学生进行学术交流的影响等。
最后，笔者对模型结果进行分析，通过仿真的实例获得本文分析的因素对学生群体学习行为的影响力大小和影响的程度，总结结论，为中国的群体学习形式教育提出可行的建议。避免中国教育出现揠苗助长的现象，防止学生不良的情绪因素对学生群体学习的效率产生反效果，将这些因素对学生群体学习效率的积极作用发挥到尽可能的最大化和最优化。
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