4。3 系统的具体实现 10

4。4 本章小结 12

5 结论与展望 13

参考文献 14

致谢。。。。。。。。。。。。。。。15     

         图清单

图序号 图名称 页码

图4-1 系统总体规划图 7

图4-2 系统界面设计 8

图4-3 系统功能模块 9

图4-4 校园信息系统图

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图4-5 图层的放大 10

图4-6 道路标注

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表清单

表序号 表名称 页码

表2-1 路灯属性表 4

表2-2 井盖属性表 4

表2-3 草地属性表 4

表2-4 道路属性表 4

表2-5 河流属性表 4

表2-6 建筑属性表 4

1 绪  论

1。1 研究目的和意义

近十几年来，随着高校的快速发展，校园的面积不断增大，学校的功能也在日益强大，但是所暴露的问题也随之增加，如校园硬件建设不够完善、信息资源不够合理分配等。这是传统的、静态的、低效的校园管理模式所造成的，为了尽快改变这一现状，建立基于ArcGIS校园信息系统是大势所趋。

基于ArcGIS的校园信息系统优点有：该系统使校园空间信息在计算机中立体化显示，可以更加逼真的反映校园的面貌，用户可随时查询到自己所在的位置信息以及所到建筑物的位置信息；该系统可使校园管理人员对学校进行科学地和动态地管理，这样有利于提高工作效率；该系统把和校园有关的信息进行定位，并将全校数据关联在一起，用户这样就能便捷地查询校园各种信息[1]。

ArcGIS所特有的空间分析功能给学校的日常管理提供快速准确的分析数据，这利于优化配置学校的各种资源，可以给学校的有关领导和部门的决策提供信息上的支持，更加科学化地管理校园，可为学校创造较高的的社会效益，更好地促进学校的发展，同时用户能够发现校园管理层面的不足，对校园的长远发展提供多样化的建议，使校园的管理更有规范化和科学化[2]。

1。2 国内外研究现状

1。2。1 国外现状

如今世界科学技术走向是科学化和数字化，自2001年以来，信息化建设已经引起了社会的密切关注。而校园作为社会的一个缩小版，校园信息化建设的步伐也随着愈来愈快，数字化校园概念的最早出现是在1990年，美国克莱蒙特大学教授凯尼斯格林(KennethGreen)发起并主持的一项大型信息化校园计划[3]。通过查阅各种资料，我们了解到国外许多高校都已经设计出更全面的校园信息系统。例如加拿大不列颠哥伦比亚大学、美国弗吉尼亚大学、英国圣安德鲁大学等。用户通过利用校园信息系统，不但可以拓展校园的时间维度和空间维度，还实现了环境和资源信息化，从而有效地提高教学的质量、科研的水平、管理的能力。