2。3  对生态保护的现实理解 12

2。3。1   你是通过何种途径了解雾霾的？（多选题） 12

2。3。2   你认为，目前法律法规在生态文明建设方面是否有作用？（单选题） 13

2。3。3   不考虑价格的情况下，在选择住所时，你最看重：（单选题） 14

2。4  生态保护行为 15

2。4。1   你会为垃圾分类吗？（单选题） 15

2。4。2   去菜市场购物时，你和你的家人最常使用：（单选题） 16

2。4。3   你日常短途出行一般选择：（多选题） 17

2。4。4   郊游时，在没有看到垃圾桶的情况下，你周围的人是如何处理产生的垃圾的？（单选题） 18

2。4。5   看到一起出游的人或在同一地方游玩的路人随手扔垃圾时，你是怎么做的：（单选题） 19

结论 20

参考文献 21

致谢 22

附录 23

引言

雾霾、淡水资源缺乏、土地荒漠化、森林锐减、物种灭绝加速、酸雨、全球变暖等生态环境问题日益突出，生态危机愈演愈烈。环境是全球性的，生态环境与人们生活息息相关，生态环境问题早已引起世界范围的关注。2012年，我国的十八大会议上提出“大力推进生态文明建设”，强调要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，这也就要求每一个人都端正对生态保护的态度，提高生态意识，强化生态保护的行为倾向。论文网

“生态意识”一词作为近现代环境运动的产物，是一个新兴概念。它首先由美国环境伦理学创始人、“生态伦理之父”利奥波德在其作品《沙乡年鉴》中使用，强调“生态学意识”是人们尊重自然、保护生态的内在道德依据。前苏联哲学家Э。В。基鲁索夫对生态意识的涵义作了明确解释。他在《生态意识是社会和自然最有相互作用的条件》一文中指出：“生态意识是从根据社会和自然的具体可能性，最优解决社会和自然关系问题方面反映社会和自然相互关系问题的诸观点、理论和情感的总和。生态意识是在人们对自然环境的整体性规律的认识，以及人类为保持对生命有益的自然界状态在活动过程中必须考虑到的其他规律的认识的基础上形成的”①。但是，学术界对“生态意识”的涵义还没有达成共识，但总体来说，生态意识从横向上看主要包括认知、态度、行为取向三部分，从纵向看有生态科学意识、生态价值意识、生态道德意识、生态法制意识、生态责任意识等。

大学生是一个与时俱进的高智力群体，是社会建设的后备军。大学生的生态意识状况很大程度上反映了当地社会生态意识状况，他们的生态意识水平与社会的可持续发展密切相关。而师范专业的大学生有极大部分将走向教师岗业，他们的生态意识水平对未来学生的生态意识有着难以估量的影响。对师范生的生态意识现状进行调查，还是检验生态意识教育成果的一个直接且有效的手段，调查结果不仅有助于我国现阶段生态意识培养方式方法的改进及完善，还有助于通过对现阶段师范生生态意识水平的调查初步了解未来学生的生态意识水平。