19

4。1。1性质的证明: 19

4。1。2应用1,求焦点三角形的面积 20

4。1。3应用2 20

4。2小结 21

五、椭圆的光学性质 21

5。1性质 21From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766

5。1。1证明 22

5。1。2应用:求取值范围 23

六、关于双曲线的一个定值性质(与渐近线相关) 24

6.1性质 24

6。1。1证明 24

6。1。2应用1,求面积 25

6。1。3应用2,求双曲线曲线的方程。 26

6。2小结 27

结语 27

参考文献 28

致谢 28

引言

圆锥曲线在高中数学中占有重要的一席之地,为了更好的掌握圆锥曲线的性质与提高圆锥曲线的解题能力,本文从六个性质(椭圆与双曲线的关于弦与弦中点的定值性质,椭圆与双曲线的关于切线的一个性质,椭圆的等角对等积性质,椭圆的焦点三角形性质,椭圆的光学性质,双曲线的一个关于渐近线的性质)展开证明,结合例子进行分析应用,解释性质对于解决一些圆锥曲线(本文针对圆锥与双曲线)的一些特定问题提供便捷与思考。论文网

一、关于圆锥曲线的一个定值性质(弦与弦中点问题)

1。1关于双曲线的一个定值性质

     MN是双曲线 中不垂直于对称轴的一条弦, O是双曲线的中心,其中P是MN的中点,则 

1。1。1性质证明

设点M,N,P,的坐标分别为 , , ,已知 M,N两点在双曲线上 

  ,从而得证。

1。1。2应用1、求过定点的弦中点的轨迹方程

 例:双曲线的方程为 ,过点(3,1)的直线与双曲线交于A,B两点,求弦AB中点P的轨迹方程。

解:设P ,直线方程为 ,

自然而然的由双曲线的定值性质可以知道   

进而将  直线的方程 

从而得到 

分析:如果运用一般解题的思路来看,首先设出点A、B、P三点的坐标,再利用A、B为双曲线上的点,将点A、B代入双曲线方程经过一系列变化得到 ,然后利用(3,1)在 上,且 ,从而得出P的轨迹方程,这样的步骤相比于利用定值性质来解决显得十分繁杂,且再定值性质的面前看来有些画蛇添足,明明有捷径可以走,却非要绕个弯。而且在计算的过程中,换算也很容易发生错误。

1。1。3应用2、探究存在性问题

问是否存在这样的直线 经过点A(2,2),且与双曲线 交于点 ,使得A正好是 的中点?

解:(  与不可能与 轴垂直时,因为在那种情况下, 与双曲线只有一个交点)

因此设 的方程为 ,文献综述

将 的方程代入双曲线方程得 ,

由 有两不同的根利用 ,

得   ,又   ,

∵ ,故这样的直线 不存在。

分析:一般来说,传统的证明方法与上述作法前半部分是一样的,通过直线代入双曲线得到关于x的一元二次方程,通过判别式法得到k的取值。再然后 都在双曲线上,得出关于 的横纵坐标之间的关系式。又 的横坐标与纵坐标之和都为4最终求出k=2。显然,在利用定值性质的一步到位之下可以省略很多步骤,简洁明了,提高解题效率。

上一篇:中日高中数学教材比较研究以《圆锥曲线与方程》为例
下一篇:感悟数学思想的案例研究中学数学建模思想应用

浅谈中学数学函数最值问题的求解方法

基于决策树算法的篮球联赛预测

数形结合在中学数学中的...

浙江省工业企业发展的因子分析

中美小学数学课堂教学的比较

杭州历年中考三角形的题型分析

论数形结合在中学数学教育中的应用

老年2型糖尿病患者运动疗...

LiMn1-xFexPO4正极材料合成及充放电性能研究

安康汉江网讯

互联网教育”变革路径研究进展【7972字】

我国风险投资的发展现状问题及对策分析

网络语言“XX体”研究

麦秸秆还田和沼液灌溉对...

张洁小说《无字》中的女性意识

ASP.net+sqlserver企业设备管理系统设计与开发

新課改下小學语文洧效阅...