摘  要：微课以其短而精、制作简单、播放流畅、使用方便等特点，不仅可以使老师的操作更清晰，而且还能实现分层教学，能让资源重复使用，最重要的是能提升学生的自主学习能力。

    本文结合初中信息技术课程和微课的特点，对在信息技术教学中使用微课进行可行性分析，首先对学生进行调查问卷，对教师进行教学访谈，其次录制了初中信息技术学科中Flash章节的帧、关键帧以及空白关键帧的概念的讲解，元件知识点的讲解，动画补间、形状补间的制作过程的再现等的微课并应用于实践，之后本文以微课案例《形状补间的制作》为例，将其进行教学实践，对实验班与对照班进行检测和记录，最后将两个班的教学效果进行对比研究，旨在提高信息技术教学效率和提升初中学生的信息素养和操作技能。85785

毕业论文关键词：微课，初中信息技术，课堂教学，应用

Abstract: Micro imposed on the short and pure ,simple and smooth, easy to use ,not only can make the operation of the teacher more clearly ,but also can realize the stratified teaching ,can make the resource reuse ,the most important thing is that can improve the students' ability of autonomous learning。

    In this paper ,combining the characteristics of the junior middle school information technology curriculum and lesson ,lesson for use in information technology teaching feasibility analysis ,first of all ,undertake to the student questionnaire ,interviews with teachers' teaching ,then recorded in the junior middle school information technology discipline Flash chapter of blank frame ,key frames and key frames ,the interpretation of the concept of element ,the interpretation of knowledge between animation and shape between tonic 。The images of the production process such as micro lessons and applied in practice ,based on micro class case after the shape filling between the production ,for example ,it carries on the teaching practice ,to test the experimental classes and that in comparative classes and records ,compare two class teaching effect finally ,aiming at improving the efficiency of the information technology teaching and promote the junior middle school students' information literacy and skills。

Key words: Microlectures , Middle school information technology ,Classroom teaching ,Application

目录

1 引言 4

2 微课的含义、特点及其可行性 4

2。1 微课的内涵 4

2。2 微课的特点 4

2。3 微课在初中信息技术源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766 教学中使用的可行性分析 5

3 初中信息技术微课设计的前期分析 6

3。1 调查设计与实施 6

3。2 数据统计分析 6

4 微课案例的教学设计 11

4。1 微课的制作流程 11

4。2 微课的教学设计——以《形状补间的制作》为例 12

5 微课在初中信息技术教学中的应用策略 14

5。1 微课应依据学习内容选择形式 14

5。2 微课资源应与教学目标同步 14

5。3 精心设计与开发微课 15

6 微课教学实验研究 15

6。1 实验准备