普通高校网络教学平台应用意向的调查研究(3)
（二）研究的意义
网络教学吸纳了传统教学的优点并克服它的缺点，为我们构建了一种新型的教学模式.其主要有以下几点重要意义：
1． 消除学习时间空间的限制，激发学生潜能
通过网络教学平台，学生们可以在第一时间第一地点学习，这样可以避免在平常的学习过程中学生因没有听明白课堂内容或遗忘知识点而耽误学习，使学习效率大大提高.传统的课堂教学，我们的学习是被动的接受，内化的过程很难得到进行，学员的创新意识、思文能力、认知能力不足，从而导致学习效率低下，探索能力缺乏等一系列问题.网络教学平台的使用是对传统学习的一种颠覆，一场革命，它可以让我们根据自身情况、特点和需求学习，发散思文，从而激发了学习兴趣，有利于学生发散思文，激发学习潜能.
2．促进教学模式革新
以往的教育改革是教学内容、手段和方法的传统形式的改革，但是对教学模式的改革却很少，这显然是不合理的.观念的改变是一个渐进过程，在传统观念和体制的约束之下，教学结构改革很难有所突破进展，大力普及网络教学以促进这一过程的进行，让师生从习惯课堂教学过渡到习惯网络教学迫在眉睫.
3．丰富学习资源，提高整体管理水平
正如我们大家所知道的，教学资源数量巨大，千变万化.网络教学平台的建立使这些资源便于管理.教学是一项长期艰辛的活动，将学习资源信息有效地整合，然后完整无误的保存下来可以为以后教学提供一个很好的参考借鉴.普通高校网络教学平台给师生提供了 信息的汇总管理，这样可以极大地提高学校整体管理水平.
三、网络教学平台的发展历史
随着互联网的发展，越来越多的高校、企业开始开发网络系统，教师们也越来越注重网络教学，这显然已成为当代教育发展趋势.网络教育平台围绕资源的开发管理，其发展归纳起来主要有三个阶段.
（一) 内容管理系统即Content Management Systems,CMS.
当然，这是一个很广泛的称呼，它具有许多基于模板的优秀设计，可以降低开发成本，加快学校网站开发的速度，它不仅处理文本信息，还可处理图像、声像流、Flash动画、图片甚至电子邮件档案等.
（二）学习管理系统即Learning Management Systems,LMS.
它是通过计算机等数字化方式参与学习与教学的活动，这是一种高效的管理模式.学习管理系统能给我们提供在线学习平台，让学员能自主学习电子化课程、在线考试、交流分享心得等.
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