摘要：学生的课堂参与是学生良好学习的关键因素,在一定程度上，它可以判断学生的课堂学习是否真正发生,直接影响了学生的学习结果。在小学数学课堂中，学生的课堂参与度受到各种因素的影响，包括家庭教育、学校教育及任课老师的教学方式等等，存在着许多弊端，影响小学生数学课堂参与度。本课题在对小学生数学课堂参与的现状进行分析的基础上，提出改进的策略，以便提高小学数学课堂教学的质量。60279

毕业论文关键词：参与，现状，对策

Abstract: Students' participation is a key factor in students' learning, to a certain extent, it can determine whether students' classroom learning really happen, directly affect the students' learning results. In primary school mathematics teaching, students' classroom participation is influenced by various factors, including family education, school education and teachers teaching methods and so on, there are many drawbacks, affect the primary mathematics classroom participation. This paper is based on the status of the primary school mathematics classroom participation on the analysis, puts forward improvement strategies, so as to improve the quality of primary school mathematics classroom teaching.

Keywords: Partake , Actuality , Countermeasure

1  引言  4

2  小学生数学课堂参与的现状  4

2.1  小学生数学课堂参与度的涵义  4

2.2  小学生数学课堂参与的现状  4

3  小学生数学课堂参与度低的原因分析  5

3.1  从小学生的角度分析  6

3.2  从教师的角度分析  6

3.3  从其他客观因素的角度分析  8

4  提高小学生数学课堂参与度的策略  8

4.1  树立正确的学习态度  8

4.2  培养学生数学学习的兴趣 9

4.3  以生为本，关注学生个性差异 9

4.4  增加学生参加课堂活动的机会 9

4.5  建立良好的师生关系 10

4.6  建立“班干部轮换制” 10

结论  11

参考文献  12

致谢  13

1  引言

课堂参与是课堂的精髓,学生是否参与课堂决定了学生的课堂效率，从而影响学生的学习成绩。学生的课堂参与度，是学生能否进行有效的课堂学习的关键因素。学生的课堂参与度越高，学生就能获得的更全面、更系统的知识；学生的课参与度越低，学生获得的知识越片面，难以形成有效的知识系统。而数学是教育的重要基础科目之一，小学阶段的数学教育不但要让学生理解数学知识还要掌握相关技能，以满足他们在日常生活中对数学的需要；同时，当学生接受小学数学教育时，对他们的思维方式、价值取向、行为方式和情感意志等方面有着潜移默化的影响。然而，在很多小学数学课堂教学中，小学生课堂参与度很低，其影响因素很多，包括家庭教育、学校教育及任课老师的教学方式等等。由此可见，研究“小学生数学课堂参与度”是十分重要的。此次研究的目的就是观察研究小学生数学课堂参与的现状，分析小学生数学课堂参与度的影响因素，并针对影响因素提出改善的相关建议。本次研究采用了观察法、文献研究法、调查法，以笔者实习的某一小学为调查研究对象，观察小学数学课堂中小学生的课堂参与度。通过与小学生的谈话交流以及观察的结果，分析影响小学数学课堂参与度低或高的主要因素。据调查结果分析，现在小学数学课堂参与的状况不容乐观，存在有一些大大小小的问题。而且影响小学生课堂参与度的主体不仅仅是参与课堂的学生和老师，还有表面上未参与课堂教学的父母及学校领导人。现在的绝大多数家长对于孩子的课后辅导都相当积极，而忽略了学生在课堂上的辅导，即提高课堂参与度；同时也导致学生无法积极地参与到课堂教学活动中，而是过分依赖于课后辅导，如此恶性循环，小学生的数学课堂参与度会降低。