摘要：师生交往是教师与学生之间的一种互动关系，是教学活动的重要组成部分。通过正确的师生交往，不仅能够顺利的完成教学任务，使其事半功倍，还能使学生在其中得到全面的发展，老师也能从中不断提高自己的专业素养。对于小学数学，这是小学生以后学习其他理科科目的基础，所以课堂上的师生交往更是不可或缺。笔者首先从正确认识小学数学课堂中师生交往的涵义开始，从其存在的问题着手，分析形成的原因，探索师生交往的有效措施，从而最后达到师生的共同发展。70685

毕业论文关键词：数学课堂，师生交往，互动

Abstract：Interaction between teachers and students is a kind of interactive relationship between teachers and students .It is an important part of teaching activity. Through the correct relationship between teachers and students, not only would be able to complete the teaching task and make its get twice the result with half the effort. It still can make students get comprehensive development in them. The teacher can also constantly improve their professional accomplishment. For elementary school mathematics, this is the basis of pupil later to study other science subjects, so the classroom interaction between teachers and students is indispensable. Therefore, we first from the correct understanding the meaning of the elementary school mathematics classroom teachers association, starting from the existing problems, analyze the cause of formation, the effective measures to explore the relationship between teachers and students, and finally achieve the common development of teachers and students.

Keywords: mathematics classroom, Interaction between teachers and students, Interaction

目  录

1  前言

2  小学数学课堂中师生交往的涵义及其重要性·· 3

2.1 小学数学课堂师生交往的涵义·· 3

2.2 小学数学课堂师生交往的重要性 3

3  当前小学数学课堂中师生交往存在的问题··3

3.1师生交往的单向性 4

3.2 师生交往的形式化 4

3.3 师生交往的不全面性· 5

4  构建小学数学课堂有效师生交往的措施 5

4.1 课前准备充分，问题严谨 6

4.2 注重平等交流，平等对待学生·· 6

4.3 注重尊重学生· 7 

4.4 做到及时沟通，相互评价 7

结论  ··9

参考文献  10

1 前言

小学阶段是学生打基础的阶段，在这个重要的阶段，师生交往是不可或缺的。但是这些交往并不一定是正确的，错误的交往不能使数学课堂达到最终的教学效果。因此，正确地认识数学课堂教学中的师生交往，努力探索，达成师生共同发展，是使数学课堂真正有效化的前提。论文网

2 小学数学课堂中师生交往的涵义及其重要性

2.1 小学数学课堂师生交往的涵义

哲学家哈贝马斯认为交往是建立在主体间相互关系的基础上[1]。即交往的双方应该是人与人之间的，且是平等的，在交往的过程中要使主体间相互认识，相互理解，最终能够共同理解。这是交往的基本涵义。在数学课堂中，参与教学活动的教师与学生是相互平等的主体，在教学过程中，教师与学生必须互相认识互相了解才能使教学进行下去，在不断的融合中，最终也能够形成共同理解，因此数学课堂教学也是一种交往形式。师生交往也符合交往的涵义，则师生交往的涵义应该是教师与学生在小学数学课堂中相互平等，相互尊重的基础上通过互动中达到互相理解，共同进步。也可以说，师生双方都是交往的主体，学生可以成为教育者，教师也能成为受教育者，双方通过语言的交流，为达成某一教育目的，在思想、情感、道德等方面所受到的影响。师生交往在小学数学课堂上的具体表现有：在课堂上师生的提问回答，师生或生生之间对某一问题的交流讨论，在课堂上的实践互动……