2 研究对象与方法

大学生课外阅读是大学生在利用课余时间阅读除了教科书之外的书籍。进行课外阅读不仅仅对大学生的学习有重要的作用，同时对大学生完善自我、提高个人素养也有重大的影响。

2.1研究对象

本研究对龙岩学院的在校本科生共发放200份问卷，收回有效问卷189份，有效率94.5%。其中男生有100份，占有效问卷52.9%，女生有89份，占有效问卷47.1%。调查对象取样范围包括文学、理学、经济学、管理学、材料科学与工程等不同专业，涉及大一、大二、大三、大四年级。调查对象的基本信息如表1所示。

表1   调查对象基本信息

类别 选项 人数 百分比

性别 男 100 52.89%

女 89 47.11%

年级 大一 49 25.93%

大二 37 19.58%

大三 52 27.51%

大四 51 26.98%

籍贯 城镇 79 42.80%

农村 110 58.20%

专业类别 理科类 58 30.69%

工科类 57 30.16%

文科类 74 39.15%

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

本研究主要采用问卷调查法，对龙岩学院在校本科生共发放200份问卷。调查内容主要包括当代大学生课外阅读时间、课外阅读种类、课外阅读途径、课外阅读场所、课外阅读目的、对大学生课外阅读的态度、影响大学生课外阅读的因素以及如何提高大学生课外阅读。

2.2.2 文献资料法

本研究还采用了文献资料法，主要通过互联网和图书馆搜索、查找相关的研究文献，并对所获得的资料进行整理、归纳，了解当代大学生课外阅读的研究现状，从中获得一定的启发，并在前人研究的基础上做进一步的探索。

3 大学生课外阅读的描述性分析

3.1 每天进行课外阅读的时间

从调查收集的数据中，可以看出当前大学生进行课外阅读的时间偏少。平均每天课外阅读时间少于1小时的超过50%，而平均课外阅读时间在3小时以内的频率则高达95.8%。由此，当前大学生课外阅读时间呈现出极度不足的特点。

表2 大学生每天进行课外阅读的时间

　 频数 有效百分比 累计百分比

少于1小时 96 50.8% 50.8%

1~2小时 68 36% 86.8%

2~3小时 17 9% 95.8%

3小时以上