摘要数学焦虑对学生学习数学知识有重要的影响，甚至会导致心理障碍或心理异常。中学生数学焦虑与数学成绩呈显著负相关，很大程度上造成学生偏科的现象。数学焦虑由不同的因素造成，比如数学学习态度，动机及方法等等；并且数学焦虑的程度在各个年级段存在显著差异，数学焦虑的性别差异也比较显著。本文中，作者根据问卷调查的形式，了解数学焦虑在现实中的问题，采取合理的措施进行改善。为了使中学生克服数学焦虑，教师和学生都应先重视起数学焦虑，从各自的方面进行改善。71723

Math anxiety has an important influence on the learning maths, and it can even cause Mental disorder or mental abnormalities. And there is a significant negative correlation of mathematics anxiety and mathematics achievement so that students may lead to unbalanced Learning. Math anxiety caused by different factors, such as mathematics learning attitude, motivation and methods and so on. And the degree of math anxiety significant differences in all grades, mathematics anxiety are also significant gender differences. In the passage, according to the form of questionnaire survey, the author tries to understand math anxiety in the problems in the reality, and takes reasonable measures to improve it. In order to overcoming math anxiety, teachers and students should pay attention to math anxiety and to improve the situation From aspects of their own. 

毕业论文关键词：中学生; 数学焦虑; 数学学习; 数学成绩; 解决方法

Keyword: middle school student; math anxiety; math study; math grade; countermeasure

目录

一、引言： 5

（一）研究背景 5

（二）研究意义 5

（三）研究方法 5

二、初一年级数学焦虑问题调查： 6

（一）问卷内容 6

（二）评测标准及其结果 8

（三）调查结果分析 9

    三、 解决对策： 10

（一）教师帮助调节方法 11

（二）学生自主调节方法 12

    四、 结语： 13

一、引言：

（一）研究背景

    在国外的教育心理学领域关注了近半个世纪的数学焦虑的时候，国内的数学教育心理学界对这个问题的研究的专家却寥寥可数。《数学伤害》的研究报告中说：“数学可能很难。对那些患有高度数学焦虑症的人而言，数学与紧张、忧虑和恐惧有关。有趣的是，这种关系不会体现在数学成绩中，这意味着数学本身不会造成伤害，是对数学的预感令人不快。我们的研究显示，激活疼痛网络使人产生期待一个可怕事件令人痛苦的直觉。这些结果可提供一个潜在的神经机制，解释高度数学焦虑症患者倾向于避免数学和数学有关情形的原因。我们提供了表明数学焦虑主观体验本质的最早神经证据。” 本文主要从数学学习的角度探讨我国中学生现今的数学焦虑状况。“数学焦虑症”在科学的定义上是指的是害怕、担心和逃避数学的一种心理状态，也有研究称这是一种生理疾病。 所以数学焦虑是一种带有个人认知色彩的异常情绪。现今有不少学生对数学提不起任何兴趣，更甚者产生排斥的反应，于他们而言，数字符号犹如噩梦般的存在。这种情况使这部分学生学习数学时遇到了很多问题和阻碍，例如数学思维难以发展，解题能力和效率低，并且影响成绩和个人生活。