摘要：近年来翻转课堂备受全球教育界关注，成为教育技术领域研究的热点．近年来中国对于翻转课堂的研究无论在量或者质上都有较大增长．通过对比国内外“翻转课堂”的相关研究，本文旨在总结翻转课堂研究的价值和意义，为中国翻转课堂的实践提供参考．74370

毕业论文关键词：翻转课堂，价值，意义，建议

Abstract: In recent years flip the classroom has attracted many attentions of the global education, become a hotspot in research of education technology．China in recent years to reverse the classroom research both on the quantity or quality have bigger growth． By comparing the "flip" class of empirical research both at home and abroad, this paper summarizes flip the value and significance of classroom study, turning the classroom practice to provide the reference for China．

Keywards: Flip the classroom,Value,Meaning,Advises 

目录

1．引言 6

1。1翻转课堂的起源 6

1。2翻转课堂的定义 6

2．翻转课堂的价值和意义 7

2。1实现自我管理  培养交流合作 8

2。2缩小学习差距  促进教学相长 8

2。3整合教学资源  推进利用研发 9

3．翻转课堂在中国发展的建议 10

3。1增强师师合作与家校合作 10

3。2提升自学能力与教师素养 11

3。3加快技术研发与设备投资 11

结语 13

参考文献 14

1．  引言

1。1翻转课堂的起源

一直以来，在科罗拉多州落基山的一个山区镇学校“林地公园高中”普遍存在的问题之一是：许多学生由于各种原因时常错过了正常的学校活动，且学生过多的时间花费在往返学校的巴士上．这样导致很多学生由于缺课而学习跟不上，直到有一天情况发生了变化．在2007年春天，学校化学教师的乔纳森·伯尔曼(JonBergmann)和亚伦·萨姆斯(AaronSams)开始使用屏幕捕捉软件录制powerpoint演示文稿的播放和讲解声音．他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课，而那时YouTube才刚刚开始．更具开创性的一步是，他们逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，开辟出课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助．不久，这些在线教学视频被更多的学生接受并广泛传播开了． “翻转课堂已经改变了我们的教学实践，我们再也不会在学生面前，给他们一节课讲解30-60分钟．我们可能永远不会回到传统的方式教学了．”这对搭档对此深有感慨． 论文网

两位老师的实践引起越来越多的关注，以至于经常受到邀请向全国各地的教师介绍这种教学模式．他们二位都是优秀的教师，乔纳森曾因为出色课堂教学获得“数学和科学教学卓越总统奖”，而亚伦则因为翻转课堂也获得了同一奖项． 

他们的讲座已经遍布北美，逐渐有更多教师开始利用在线视频来在课外教授学生，回到课堂的时间则进行协作学习和概念掌握的练习．翻转课堂，不仅改变了小镇高中的课堂，来自世界各地的许多教师也采用这种模式用来教西班牙语、科学、数学；并用于小学、初中、高中和成人教育．