3。2保障体系的调查：训练场地、设施条件等现状的调查10

    3。3家长支持情况 。。 11

3。4中学武术专项体育教师情况现状 。。12

3。5杭州市文海中学武术课程开展制约因素分析。 12

3。5。1武术专项老师师资配备不足，水平有待提高。 。12

3。5。2杭州市初中生体育中考的压力。 。 。12

3。5。3场地、器材等因素的限制。 。。 。。13

3。5。4家长对武术的偏见。 。。 。。 。。13

3。5。5学生对于武术兴趣不足。 。 。。 。。13

3。5。6项目赛事影响不够。   。 。13

3。6对武术在中学体育中开展的解决策略及展望。。 。。14

3。6。1解决策略。 。。 14

3。6。2对中学From优Y尔E论W文W网wWw.YouERw.com 加QQ75201,8766 武术教学的展望。   。。14

4结论与建议。  。 。16

4。1结论。  。 。。16

4。2建议。 。。 。 16

参考文献17

附录一：调查问卷。。 。。18

致谢。20

1引言

中华武术博大进深、源远流长。中国已有几千年武术的历史。伴随着社会历史的变迁和经济的发展，中国武术的发展道路是不平凡而又坎坷的。改革开放后，武术协会为了将武术发扬光大，经过了多年的探索，也慢慢走出了一条特色的道路，将竞技武术和大众武术进行细致的分类，竞技武术要求高难新美，具有一定的难度，大众武术则简化了动作的难度，易于大众接受。因此，对大众武术进行推广迫在眉睫，尤其是重视中小学生武术课程的开展。只有中华传统文化应渗入到中小学体育教育中，从娃娃抓起，才有可能将武术进一步传播，才有可能加快武术国际化的步伐。

基于上述情况，浙江省教育研究所早已将武术教学列入中学体育教材，与跑、跳、投、技巧、球类、健美操、游泳并存，定为中学体育课程必学内容。其在省编教材中占一个教学单元，以基本的手法、步伐、简单的拳法为主要教学内容，武术项目对中学生的协调性、柔韧性、灵敏素质、力量素质均有一定程度的促进作用。为了响应省教研所号召，杭州市个别区开展了武术特色学校、武术进校园、武术团体操展演等等，并对学校进行了“武术特色学校”挂牌，且不说内部进展如何，开展是否顺利，至少武术进校园已经开始了，但是武术想要正在的在杭州市中小学中普及开来，还有很多不足与欠缺，还需要多方面的努力。论文网

作为武术专业运动员，传播武术任重而道远，作为将要走向就业岗位去传播武术，必须对中小学现有的武术教学情况有个清晰的认识，并对现象做一个精确的分析，最后才能对现状提出改革的一件和方案。因此加强对此方面的研究对于杭州市的武术运动的发展具有深刻意义。

1。1 研究背景

中华武术是我国优秀的民族传统体育项目，传承了优秀的民族精神和文化的沉淀，民族传统武术更是具有较高的运动价值，一直受到人们的喜爱，近年来，随着我国的经济水平和综合国力的不断提升，民族传统武术也是得到了全世界人们的追捧。武术被许多武术爱好者传播，逐渐发扬光大。各种竞技比赛、商业赛事纷纷开展，在国内外体坛中具有深远的影响。武术具有较为丰富的文化底蕴，同时被武术练习者所喜爱，学校目前是武术发展的主要场所，因此培养学生良好的武术兴趣就显得十分必要了。文献综述

武术就是要从娃娃抓起，目前很多家长都希望让自己的孩子从小就能练武术，而且孩子从小习武不但能够强身健体，还能够养成良好的情感，培养孩子自信等好的心态。目前我国武术发展并不乐观，很多优秀的武术文化遗产都失传了，而韩国的跆拳道学习的人很多，究其原因是因为跆拳道的发展模式要好很多，武术在发展过程中多采用传统的教学模式，并不新颖，同时很多武术动作对于年龄小的孩子难度太大，因此很多孩子练武术都缺乏自信心，而跆拳道通过一些考级让实现孩子阶段性的评价，更强了信心。国家对武术重视程度不够，这也是武术作为中华传统文化发展较为缓慢的原因。在武术进校园的政策影响下学生武术的学习，一些中学目前只注重体育高考项目的练习，很多学校领导对于武术的重视程度不够，而且一些中学本身就没有武术专业的教师，在教学上就达不到要求，很多学校缺乏较为专业的武术场地，武术器械不足，导致学生学习武术的兴趣不高，学业压力重，这些都是武术在中学里流行不起来的原因。