4。研究结果与分析 7

4。1学生体育课受到轻微体罚分析 7

4。2学生受罚原因调查分析 7

4。2。1体育教师使用的体罚手段 8

4。2。2轻微体罚对学生的影响调查分析 8

4。2。3体罚给学生带来的危害程度调查分析 9

4。2。4学生受到或见到体育教师体罚学生以后的心理状态调查分析 9

4。3恶性体罚对学生的影响研究 10

4。3。1恶性体罚存在体育教学中调查分析 10

4。3。2恶性体罚对学生影响调查分析 11 

5结论与建议 13

5。1结论 13

5。2建议 13

参考文献 14

致谢 15

附录一 16

附录二 17

1 前言：随着经济的发展，社会的进步，公众对体育教师的行为规范也日益关注，外界对体育教师体罚学生的说法众说纷纭，这对中小学体育教育活动的正常进行影响很大。奖惩是一种教学手段，在体育教学中体罚的说法一直很含糊。然而，在现实学校教育中，、一些不正当的体罚行为严重影响了学生身心健康，使大众曲解体罚，觉得体罚是病态的教育手段。尤其是在快乐教育、鼓励教育大势所趋的教育下，使体罚处于非常尴尬的境地，表现在言论上的争论不休和施教过程中教师不知如何应对。著名的教育学家马卡连柯指出：“没有惩罚的教育不是完整的教育，是脆弱的教育，是不负责任的教育。”可见，教育并不是全是爱护，也存在强势的一面。在体育教学中更能体现，体育教师体罚学生是否合理还有待商榷，但我们要积极认清体罚，并不是所有的体罚影响都很恶劣，轻微、合理的体罚是施教过程中一种手段。正确的辨别体罚的好坏，不存在不合理的体罚，体现体罚在体育施教过程中的教育意义。因此，在体育教学过程中，恰当的运用体罚手段，这样对我国体育教育发展有着更深远的意义。

2．文献综述

2 。 1现状考虑 

目前为止，还有很多体育教师对体罚行为认识和体罚对学生的影响认识的不够透彻，导致时有体育教师体罚学生的时间发生，由此引发的社会反响强烈，这不能不引起我们的重视与思考。学校体育以健康第一为指导思想，体育教师体罚行为不但会给学生的身体健康和心理健康脏成不良影响，还会造成师生关系的冲突、恶化，影响体育课堂教学的质量和效果。深刻认识体罚在体育教学中的作用及影响，认识体罚在整个教育行业的影响，乃至社会和国家。

随着公众对教育关注程度越来越高，体育教师在体育教学中体罚性行为曝光度也随之增高，这使得体育教师在上体育课时不敢越过体罚的底线。从某个角度讲，杜绝体罚是一种好的现象，极大程度的保护了学生。但从另一方面来看，体育课堂场地宽阔，学生活动自由，限制了教师在课堂上对学生的管理范围。因此，在集中和施教过程中学生不服从管理现象是很大的问题。针对这一现象，教师担心体罚严重被曝光影响自己前程；若不管理，学生在课堂上肆意妄为势必会影响教学质量。这使得体育教师为此左右为难。此外，体罚学生会引起学生家长不满，使其与学校、家长、教师三方面冲突，在这样的紧张的关系中，即使为了教学成果而对学生进行体罚，也会引起学生家长对齐不满，甚至辱骂投诉，这就使得体育教师权益得不到保障。从自身来说，体育教师需提高自身素质，从实践中提高课堂教学质量。但是，事发有因体育教师也需要管理班级，维持上课的正常纪律。把所有责任归咎于体育教师这是不公平的，正视体育教师的体罚手段，消除负面影响，保障体育教师的权益。