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目前90后的学生逐渐成为不良少年的代名词，吸毒、犯罪、不爱国、不能吃苦受罪娇生惯养等。很多的人都是从学校学会的不良习惯，在现代化的教学中，学生往往不能学到优良的道德品质，都是什么原因导致道德和体育道德的严重缺失呢？在体育教学课堂中应如何去培养道德的成长呢？
一、体育教学是渗透德育教学的重要组成部分
学校课堂是社会主义文明建设的起点，体育课堂教育是学校教育中非常重要的组成部分。在要求德、智、体全面发展的学校教育中，体育是培养德、智、体发展的重要部分之一；也是教育方针的组成部分。在体育教学大纲中明确指出：“体育教学的三项基本任务之一就是思想品德教育”。因此，体育教育一样肩负着道德培养的任务，它对提高教学质量和培养现代化人材有着重要的历史作用。
然而，在进行素质教育的时候，必须要把道德教育放在第一位，并把道德教育扩散到其他学科的教教学活动中去，体育教学中的德育培养也是尤为重要，因为体育教育是学校进行素质教育的最常用手段。肩负着提高孩子的身体素质的主要任务之一，而体育教育的目的也同样有道德的教育。所以，体育教师在平常的体育课堂，必须要加强对学生的思想道德培养，把德育和体育结合起来教学，这不仅要求体育教师专业知识和师表礼仪，还要清楚的知道体育教学的目标之一就是道德的培养，体育教育和道德教育培养是相辅相成的一大整体，道德要逐渐的被得到重视，在体育教学课堂中不断的发展完善，体育作为培养道德的重要途径，越来越占据主要的地位。
二、明确体育教学中的道德素养培养的任务
体育教学中道德素质培养的任务具体的讲可分为三个方面：第一、中国共产主义思想教育，如热爱祖国、热爱人民、爱护公共财产、树立科学世界观、讲文明懂礼貌等：第二、个人道德品质的教育，如自信、顽强、勇于拼搏、勇敢、坚强等。第三、优良的体育道德品质教育，不卑不亢、胜不骄、败不馁、遵守规则、服从裁判、团结互助等。
三、体育道德中的优良品质及其影响
（一）体育道德中的优良品质包含的内容
体育道德作为社会道德的组成部分之一，是个人的道德品质在体育活动中的体现形式，优良的体育道德品质是一个国家和民族精神文明具体表现形式。学生的优良道德品质包括以下内容：遵守课堂纪律、吃苦、团结合作、爱护体育器材、尊重比赛对手、勇于竞争、强烈的集体荣誉感和奋斗精神。