前言 2

一  研究对象与方法 3

（一）研究对象 3

（二）研究方法 3

二  结果与分析 3

（一）选择羽毛球专项学生的基本情况分析 3

1  学生在学习羽毛球必修课前对羽毛球项目的接触程度 3

2  学生认识和接触羽毛球的途径 4

3  羽毛球专项课教学内容及学生满意度。 5

4  羽毛球专项课教学方法与手段及学生满意程度 6

（二）我校体院学生选择羽毛球专项学习动机的调查与分析 7

（三）影响我校体院学生选择羽毛球专项的因素 8

三  结论和建议 10

（一）结论 10

（二）建议 10

参考文献 11

体院学生选择羽毛球的动机及影响因素的研究

前言

羽毛球是一项相互进行击球对抗的球类项目，以不确定性、比赛无时限、快速爆发力量、瞬息万变、全方位运动的特点给人一种刺激、舒畅的感受。作为一项老少皆宜的体育运动进入人们的生活。随着当今社会经济水平的发展，人们的生活结构正逐步改善，在优质的物质生活水平下，人们对健康的关注度逐日上升。羽毛球运动具有娱乐、可调节运动量、培养意志、陶冶情操等优点。因此羽毛球运动成为了众多健身者的选择。羽毛球运动无论是进行有规则的比赛，还是作为一般性的健身活动，都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球击还给对方，在对打期间，这不单单是身体上的较量，也是智慧的博弈。因此，它不但能起到强身健体的作用，还能发展人的智力。另外，羽毛球运动所需的场地器材简单，只要有片空地，2块拍子就可以进行，适合各种年龄层次人群的特点。这也是羽毛球运动兴起的重要原因。在，身材相对偏于瘦小的大学生对羽毛球课学习兴趣较高，主要动机是增强体质、发展丰富课余生活。近年来，随着羽毛球各个年龄阶段，各个级别的比赛逐渐增多，各类体育培训的机构的不断开展，促使社会对羽毛球教师或教练需求增加。这是体院学生选择羽毛球专项的主要影响因素之一。学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制。影响体院学生选择羽毛球专项的因素有内在动机和外在动机。内在动机（或内在激励）指的是任务本身的兴趣或愉悦带来的动机，这存在于个体内部而非依赖于任何外部力量的驱动。外在动机（或外在激励）指的是从事某个活动的行为是为了取得外部收入。外在动机来源于个体的外部。通常的外在动机有金钱、成绩、荣誉、惩罚等。像兴趣爱好、增强羽毛球专业技能、健身等都属于内在动机；专业成绩、就业需要、获得其他人的认同等属于外在动机。通过了解学生的选择羽毛球专项动机及影响因素可以更好地提高羽毛球的专项技能。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

体育学院羽毛球在读专项选修班学生69名，其中男45人，女人24，大二25人，大三16人，大四28人。