师范学院开设攀岩课程的可行性分析

引言

2002 年以来, 高校体育专业以培养高素质、 应用型人才为主的教育模式, 随着新课程标准的实施, 体育的教育目标和课程的设置随之也发生相应的变化, 对于学生的培养提出了更高的要求, 此时 “健康第一” 思想已成为培养高素质人才重任的各级学校的指导思想, 素质教育工作也在积极深入的开展, 高校体育教育的健身、 健心功能也越来越被人们认识和重视, 培养一个完全健康的大学生不仅是身体没有疾病,而且还要在生理、 心理和社会适应方面都处于一个良好的状态。 2002 年 8 月, 教育部颁布的 《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》明确提出高校体育教育专业课程要培养学生 “能参加有挑战性的户外运动” 的实用技能目标, 而攀岩运动就具有这项功能, 它以特有的惊险性、 刺激性、 技术性、 竞争性和趣味性吸引了众多勇于战胜自我、 敢于面对挑战的年轻人的参与。论文网

师范学院是一所省属普通本科高校，自1973建校以来有了翻天覆地的变化，师资力量雄厚。现如今又处于转型阶段，学校非常注重人才培养。攀岩运动对学生的身心健康有全方位的提升，又符合教育改革要求。学校课程中没有有关攀岩细致课程开设，也没有相关设施的建设，但学生教师又有攀岩运动的需求，设立攀岩课程与其攀岩设施有利于学校和在校学生的全面发展。

1。研究对象与方法

1。1 研究对象

师范学院开设攀岩课程的可行性。

1。2 研究方法

1。2。1文献资料法

为完成本文研究的需要，通过查阅文献资料，获得有关攀岩的理论知识；通过查阅有关攀岩运动研究方面的学术专著，了解攀岩概念,研究方法和和研究方向。充分运用学校图书馆文献检索系统和网络资源获得与研究攀岩信息有关的资料，为本研究的进行和论文的撰写提供理论依据。文献综述

1。2。2 问卷调查法

在阅读了大量的文献资料的基础上，为了得到更准确的师范学院学生对攀岩了解与认识，在导师的指导下设计了调查问卷《师范学院开设攀岩课程的可行性分析的调查问卷（学生卷、教师卷）》，并发放学生问卷400份，其中非体育专业学生300份和体育专业学生100份，向体育学院教师30份教师问卷，回收情况见表1。

表1 调查问卷发放及回收统计表

发放数 回收数 回收率 有效问卷 有效回收率

教师卷 30 30 100% 26 86。7%

非体育专业学生卷 300 285 95% 266 93。3%

体育专业学生卷 100 100 100% 89 89%

1。2。3数理统计法分析法

通过对上一步骤回收的调查数据，运用EXCEL2003软件对回收的有效问卷进行了统计与分析。设计出对应学生和老师的统计表，然后分析数据得出学生对攀岩课程开设的认可度和老师对攀岩课程开设的可行度两种结论，最后将这两种结论综合得出最后结果。运用EXCEL2003软件对回收的有效问卷进行了统计与分析。