模迅速扩大，随着社会zhuyi市场经济体制的完善和经济结构的战略性调整，社会各方面都对高等教育人才培养的质量提出了新的更高的要求。本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。教师专业发展已成为在我国教育领域乃至整个社会中的热门话题，受到人们越来越多的重视。“尽管教师专业发展并非是随着新课程而来的一个全新的概念，但新课程改革使得教师专业发展的必要性更凸现”。而教师能力的核心则是教学能力，也是其区别于其他职业所必须要具有的能力，这样能力研究的重要性也就跟着凸现出来。对于师范专业本科生来讲，提高教学能力是必需的。

在体育专业教学理论中谈得最多的是教师的能力，研究体育专业学生教学能力可以完善教学理论。体育专业学生教学能力是体育教学能力的完美体现之一。体育专业学生教学能力包含在教学能力中，同时又有其自身的特点，它们是个性与共性的关系，研究体育专业学生教学能力为教学能力理论研究提供一定的补充，同时也为教学能力理论研究向个性化方向发展提供依据。

目前对于教学能力的研究成果虽然很多，查阅中国期刊网，2000以来关于教学能力为主题的文章有3709篇，然后二次检索“体育”一词，仅仅查到有9篇文章，还占不到教学能力研究的0。22%。

目前体育专业学生教学能力低下与体育专业学生教学能力的结构不完善，学生对自己应该具有的能力结构不了解也有一定的关系，本研究中对体育专业学生教学能力进行构建，并对培养体育专业学生教学能力的方法与途径进行研究，以期为提高体育专业学生教学能力提供一定的参考。文献综述

2 研究对象与研究方法

2。1研究对象

淮阴师范学院体育学院大三和大四体育教育学生为研究对象。大三两个班级大四两个班级，一共188名学生。详细情况见表1。

研究对象人数情况表

年级 性别 人数

大三 男 70

女 24

大四 男 68

女 26

2。 2研究方法

2。 2。 1文献资料法

   笔者利用中国期刊网等资源，总共査阅有关国内外能力评价体系方面的期刊论文，详细地了解国际国内有关能力研究的现状及其发展趋势，并对相关的科学研究进了分类整理，用于该研究当中。

2。2。2问卷调查法

根据研究内容和研究目的的需要，遵循问卷设计的要求对当前体育教育专业学生的专项教学能力进行问卷调查。制订调查问卷，是针对体育教育专业学生的。

2。2。2。1问卷的发放情况

    如下表2对淮阴师范学院大三大四体育教育班级学生进行问卷调查。大三参加问卷调查的人数为90，大四参加问卷调查的人数为90名。

调查对象 发放数量 回收数量 有效问卷数 有效回收率（%)

大三年级 94 86 85 94%

大四年级 94 88