秽语现象是一个社会普遍现象，但国内外对此的研究较少。笔者将已有文献进行适当搜集、选择、归纳并作出总结。

1国内外研究现状

（一）文献搜索的途径

    在中国知网数据库中以“关键词”为检索项，以“秽语”为检索词，在文献分类中找到7篇，其中在博硕论文分类中进行“2015”年-“2017”年检索，找到1篇关于小学生秽语现象的研究；以“脏话”为检索词，在博硕论文分类中找到四篇，与教育相关的仅有一篇。在中国知网数据库中以“主题”为检索项，以“秽语”为检索词，进行“2015”年-“2017”年检索，找到122篇；以“主题”为检索项，以“文明礼貌 幼儿”为检索词，在文献分类下共找到“2015”年-“2017”资料706篇，其中，在博硕士论文分类中找到18篇。在数据库EBSCO以“swearing”为检索词，找到２５篇文献，以“swearing child”为检索词，“child”为主题找到36篇相关文献。88023

（二）相关文献研究概述

    在对秽语的定义中，《“脏话”的意义——王立纯小说<甜菜进行曲>的语言分析》（茅芽）中提出“秽语”即“脏话”不是永久性的，是即时的，或者说是这一个社会阶段下大众所认为的“不合理”语言。《语用化口头禅“我X”研究》（杜亚鹏）一文专注研究了“我X”类言语，认为“我操”、“我靠”、“我去”和“我擦”的使用要注意场合、使用对象、使用的语境、语气和语调，这篇文献特别分析了这四个词语的演变轨迹。《“脏话”在特殊语境下的得体性》（张发祥）中提出“脏话的脏与不脏取决于语境”，人们处于不同的社交环境时就会运用适合当前社交环境的语言进行交际，社会上不乏很多相熟的人见面用脏话打招呼。所以，笔者认为，在对秽语现象进行分析时，“脏”字、“脏”词不能被单独拎出来分析，当进行记录时，笔者将会将秽语现象发生的过程整个记录下来以求后续分析更完整全面。在如何减少秽语现象方面，已有文献提出了以下观点：《浅谈幼儿文明礼貌教育》（李春花）强调了教师应当言传身教，同伴群体应起榜样作用；在环境实施方面这篇文章提出应该多为幼儿提供实践的机会；在家庭教育方面这篇文章提出幼儿园应该通过小组式家长会、幼儿成长档案等各种方式提高家长的教育意识和教育能力。《中学生说脏话行为的分析》与《初中生脏话行为分析及其转化策略探究》两篇文章都提到了需要给孩子提供一个减少脏话现象的途径，其中《中学生说脏话行为分析》认为减少脏话现象的途径是为学生提供发挥才能的机会，而《初中生脏话行为分析及其转化策略探究》认为应该为孩子提供一个进行宣泄的环境。《小学生秽语现象的研究》（曾芝容）分析了秽语对小学生的教育影响，且针对如何减少小学生秽语的使用这一问题提出了相应的对策。笔者将根据已有文献的观点，在问卷上设制问题，找出当前幼儿教师为了纠正幼儿秽语现象最常使用的方式。论文网

2已有研究的不足

经过对已有文献的阅览，笔者发现已有文献对幼儿秽语现象的研究提供了非常有价值的借鉴，但是也能观察到在搜集到的文献中多为对幼儿文明礼貌现象的研究，是对幼儿文明礼貌现象全面的研究，而不具有针对性。针对幼儿秽语方面的研究非常稀少，更多的是对小学阶段、中学阶段等年龄较大的儿童的秽语现象进行的研究。而且，在秽语现象的纠正方面，大部分文献只提出作者的措施，少有对已有的纠正措施的有效性进行分析，因此笔者将收集记录实际生活中幼儿教师对幼儿秽语现象的态度并进行分析。