然而，由于上述研究及其所提出的相应的对策都缺乏现实依据，对教师文本解读教学上提供的参考可能因脱离实际而收效甚微。此外，虽然各路学者提出了各种文本解读的方法，但是关于文本解读和提升阅读能力的关系这一领域，并没有太多涉猎。因此，对于文本解读正确策略的研究迫在眉睫，尤其是要研究出一套旨在培养学生阅读能力的文本解读策略。

参考文献

[1] 王建峰．1949年后我国中小学语文课堂文本解读的方法论[A]．聊城：聊城大学教育科学学院，2015。

[2] 刘小云．阐释学的文本解读[M]．湖南：湖南女子学院外语系，2010。

[3] 冯为民．文化自觉与英文文本解读[J]．中国教育学刊：课堂与教学，2010。

[4] 代秀秀．关于语文阅读教学中文本解读的思考[M]．渤海：渤海大学中文系，2010。

[5] 王建峰．1949年后我国中小学语文课堂文本解读的方法论[A]．聊城：聊城大学教育科学学院，2015。

[6] 李玉贵．备课式文本解读的教学审视———以小学语文阅读教学为例[M]．台北：台北国语实验小学，2013。

[7] 王建峰．1949年后我国中小学语文课堂文本解读的方法论[A]．聊城：聊城大学教育科学学院，2015。

[8]鲍宗武．小学语文阅读教学文本的解读策略[J]．浙江：遂昌县实验小学，2007。

[9]钱梦龙．《小学语文文本解读》序[J]．悦读，2012，语文建设：142-144。

[10] 刘冰．语文本过度解读面面观[M]．江苏：六合区双语学校，2011。

[11]王建峰。语文文本解读的自我教育性格[M]。湖南：湖南师范大学，2010。

[12]崔冬梅。浅谈语文文本解读过程中的过度现象及对策研究。[A]。山东：山东德州宁津一中，2013。

[13]彭亮．课程文本解读中的一元与多元[A]．江苏：南京师范大学，2015。

[14]秦建文，易灿辉。新课程语文文本解读架空分析刍议[A]。云南：曲靖师范学院中文系，2007。

[15]韦 芳。小学语文教师文本解读的误区、 归因及对策[A]。广西：河池学院教师教育学院，2012。

[16]杨帆。语文文本解读的困境和出路[A]。江苏：灌南高级中学，2016。

[17]刘才利。小学语文对话教学中教师文本解读的策略研究[A]，重庆：西南大学，2008。