儿童在生理、心理上与成人有着巨大的差异，因此与成人教育相比，儿童教育在各方面都表现出鲜明的特点。玩具就是其中扮演的一个不可替代的角色，它是儿童教育中不可或缺的物质条件，是儿童的良师益友。伟大的思想家，文学家鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”我国当代儿童心理学家、教育家陈鹤琴进一步指出：“玩，固然很重要，玩具更为重要。”91824

迄今为止，国内外关于儿童玩具的研究涉及于儿童心理学、艺术设计学、市场营销学等学术领域。李霞在《基于多元智能理论的儿童玩具设计的探索性研究》将玩具的设计与加德纳的多元智能理论相结合；2011年12月美国《心理科学》杂志刊登的研究发现，玩不同形状玩具的儿童学习新单词速度是玩形状相似玩具的孩子相速度的两倍。

关于物体的形色质方面，杜宪勇在《浅谈几何形状与幼儿性格之间的关联及教育方式》探讨了幼儿对于不同几何形状的喜爱所表现出来的不同性格特征。唐艳在《重视色彩对幼儿心理健康的影响》指出心理学家的研究表明:不同的色彩给人的心理刺激是不同的,它能使人产生轻与重、兴奋与沉静、疲劳与轻松、活泼与忧郁等心理感受,直接操纵人们的知觉、情感。宋伟光在《雕塑》杂志上言简意赅的表示，材料是实现三维空间实体形态,生成视觉感受与触觉感受的媒介。不同质地的材料其自身的物理性质所呈现出的视觉效果和触觉感受各不相同,材料述说着无声的语言。论文网

以上关于儿童玩具的相关研究成果丰富、资料详实，但这些主要是历史上以及市场上典型的玩具，本文的独到之处在于涉及到幼儿生活，深入到幼儿园内，细化到玩具的形色质，更加具体化，贴近儿童的实际生活。 

参考文献

[ 1 ] 唐艳。重视色彩对幼儿心理健康的影响[ J ]。 环境, 2004, (11): 32-33

[ 2 ] 宋伟光。雕塑 [ J ]。 雕塑, 2015, (06):20

[ 3 ] 李珠志。卢飞永。甘庆军 。玩具造型设计[M]北京: 化学工程出版社。2007

[ 4 ]周玉翠,靳桂芳。教育元素在幼儿玩具中的设计与运用[ J ]。艺术教育。 2010(03) ：14-15

[ 5 ] 刘华伟,岳昆。浅谈儿童玩具设计中的几个要素[ J ]。 艺术与设计(理论)。 2009(08) 

[ 6 ] 罗碧娟。探析儿童产品的色彩设计[ J ]。 包装工程。 2008(01) 

[ 7 ] 赵可恒。幼儿玩具设计探微[ J ]。 艺术与设计(理论)。 2007(12) 

[ 8 ] 吕兵,肖晟,郝喜海。色彩在儿童玩具设计中的应用[ J ]。 机电产品开发与创新。 2006(05)