4.1 总结 19

    4.2 反思 19

致谢 20

参考文献 20

图清单

图序号 图名称 页码

图2-1 2012年能力考查比重图 16

图2-2 2013年能力考查比重图 17

图2-3 知识点考查统计表 18

图2-4 题型对比图 19

表清单

表序号 表名称 页码

表2-1 2012年全国卷2（物理） 4

表2-2 2013年新课程标准卷2（物理） 6

1 绪论

1.1 研究背景

自从1997年我们国家回复高考制度开始，高考一直都是大学选拔人才的主要依据，也是选拔优秀的高中生进入大学继续学习的一个重要方法。到目前为止，高考已有走过了30多年的历程，但被称为当今社会众多人才选拔方式中最公平，最公正的方法。现行国内的高考模式相对其他选拔人才方式来说具有较高的可信度和必要的区分度，以及适宜的挑战性。高考每年都在为国家输送着大批的优秀人才。但是，高考也一直处在一种社会争议和不断的改革当中。但无可质疑的是高考在每个人的心目中都占有重要的地位，因为它确实可以改变甚至决定一个人的命运。现如今，高考也一直受到家长和社会以及各个学校的重视，关于高考的改革还在不断的探索和发展当中。为了使高考更加符合社会的发展要求，与时俱进，我国于2007年进入了新课程改革的新时期，而甘肃省在2012年也正式加入到型课改的实施当中。

新课改后，介于对社会发展的要求，进行了新课程改革。基于对新课程理念的基本认识，教师和学生都必须围绕新课程理念的主题，也做出相应的变化。也就是说要改正原来旧的学习方法和教学方法，做出新的改变。因此研究新课标下的物理试卷，让老师和学生有目标的做出观念以及行动上的改变势在必行，所以借此机会展开本论文的研究。

1.2 研究现状

通过对历年高考试卷的研究，不仅可以使我们把握高考发展的历史进程和发展的方向，还可以了解社会的发展变化，也可以了解到新课改以来，中国的高考发生哪些了巨大的改革。这即可以给高考物理评价提供学术支持，又可以推动高中物理教学的改革，进一步完善中学物理教学体系及提高教学水平。因此，研究物理高考试卷在中学物理教学也起到很好的推动作用。

本篇论文将物理改革之前的2012年的试卷和2013年的高考试卷找出来，重新对新课改下的物理高考试题展开了更加详细的剖析探究，并找出新课标下的物理试题发生的具体变化以及和现行的物理教学之间的区别。在广泛的阅读了最近几年的相关文献之后，发现很多有教学经验的研究人员已经仔细研究过了新课标下的教学理念，也对新课标以后高考的命题特点和趋势做了总结。但很少有将2012年的全国卷二和改革后的2013年的试题拿过来对比分析，找出发生的变化和变化原因以及新课标下的命题特点，然后给出相应的措施。