中学物理教学中的性别差异研究
摘要国内外众多专家学者认为男、女生在初中物理的学习过程中存在着较普遍的差异，本文主要以不记名问卷调查的方式，来研究当代男、女中学生在物理学习过程中的性别差异及产生这种差异的原因。通过研究，进一步提出因材施教的新方法，激发更多学生对物理学习的兴趣。47803
Abstract:This paper is intended to make a study of differences between boys and girls in senior physics in terms of their competence,interest and character and to present some teaching strategies helpful to girl students in senior physics.
Key words:senior physics; psychology of teaching; sex difference; teaching students in line with their aptitude
目录
1. 问题的提出及研究现状 4
1.1国内外性别差异的研究 4
1.2当前研究存在的不足之处 4
1.2.1研究对象比较复杂 4
1.2.2提出的解决方案较少 5
1.2.3研究方法比较单一 5
2.性别差异的原因及研究意义 5
2.1差异的原因 5
2.2研究意义 6
3．问卷调查及分析 6
4. 性别差异的原因分析 7
4.1差异原因 7
4.1.1智力方面 7
4.1.2心理方面 7
4.1.3社会环境方面 8
4.2调查结果的分析 10
5. 针对此问题的对策 10
5.1因材施教 10
5.2消除性别偏见，提高女生的自信心 11
5.2.1教师要以自己的言行消除性别偏见 11
5.2.2教师要多鼓励女生，消除性别偏见 12
5.3改变原有的教学方式，激发物理学习的兴趣 12
6.总结 13
参考文献 15
致谢 16
附录：中学生物理学习的性别差异研究问卷调查 17
1.问题的提出及研究现状
1.1国内外性别差异的研究
中学生在物理方面的学习上存在着性别差异，尤其是在电磁学的学习方面，女生较男生来说存在着较大的困难。国内外众多专家学者一直都在研究男、女生在物理学习上的性别差异的原因，从而提出一些可行的建议来促进男、女生的物理学习。但是在众多的研究方案中，却出现了不同的研究成果。这就说明男、女生物理学习的性别差异这个课题值得我们更加深入地探讨，也是一个热门的研究内容。
国内外专家普遍认为中学生在物理学习上确实存在着性别差异。段金梅教授认为，“物理知识对于女生来说相对的更加难以掌握，在学习兴趣和学习成绩方面，一般落后于男生” ，20世纪初美国心理学家桑代克通过实验证明，女生的语言表达能力及短时记忆能力优于男生，而男生的观察实验能力、空间知觉能力以及综合分析能力均优于女生。总体来说，男生和女生由于性别差异造成的上述差异导致他们在物理学习过程中的差异，并且在不同的时间段会表现出不同的性别特点，即男、女生在物理学习方面在不同的时期展现出不同的优势和劣势，具有不同的特点。