2 我国高中音乐教育的发展历程

我国高中音乐课的教育始于20世纪50年代。但是一直都没有统一的教材和教学大纲。并且音乐课也只是在部分城市的高中开设，大多数的地区不开设高中音乐课。到了90你年代，大多数高中的音乐课是为了培养高考的音乐特长生，面向全体同学的音乐课堂还是较少的。1996年起，国家统一在高中开设了音乐鉴赏课，从此结束了高中没有音乐课的教育局面。之后颁布了《普通高中艺术鉴赏大纲》，使高中音乐课的开设率逐渐的上升，改变了高中音乐课长期大面空白的局面。2000年以后，陆续有很多学校的高中开设了面向全体学生的音乐课，但是开课的学校并不是很多。2004年是我省高中音乐课最为普及的一年。很多学校的高中都开设了音乐鉴赏这门课。这与我国省高考改革有着密切的关系。因为2007年的高考中的基本能力科目中包含了音乐课的内容。可以说这次改革是高中音乐教育的一次全面的发展与进步。可见高中音乐课已在主观上受到了重视。

《普通高中音乐课程标准》中指出，普通的高中音乐课与九年义务教育阶段的音乐或者艺术课相衔接的，是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课。高中的音乐课堂教学是面向全体学生的一个体现，可以突出高中音乐教育的基础性。其目的是在于培养学生对音乐的兴趣和学生的审美能力。从而也为对音乐兴趣比较浓厚的学生提供了一个很好的发展平台。

3 现今我国高中教育课堂的教学现状

对于现今的我国高中音乐课堂的教学现状，可以分为四个点来分析。第一，对于教学目标的现状分析，我国高中音乐课堂对于学生的情感世界熏陶感染的不够，缺乏对学生心灵与审美能力的培养，音乐作品与实际联系不到一起，教学的目标不够明确，并且音乐教学没有教学考试外界的压力与动力，所以学生对音乐课的重视程度不够，兴趣自然就不大，没有兴趣的音乐课就形同虚设。第二，对教学内容现状的分析。我国高中音乐课堂教学的内容，又繁、又多、又难。有些教案会出现过于复杂太乱知识无序的情况，没有音乐的突出点，教学内容很容易脱离学生的实际生活，导致学生根本就无法理解。第三，对于教学方法的分析，在现今我国高中音乐课上音乐教师的教授方式都是照书讲书的形式，太过于书面化，也太过于专业化，没有什么特殊的亮点，本来音乐课受重视程度就不是很高的，如果，音乐老师在教学过程中不知道创新，总是一副照书讲书的样子，那么必然学生会对音乐课不感兴趣的，但是由于有些音乐教师的专业技能都是有限的，音乐的修养不是很高，所以导致在上课的过程中只有能照书讲书。第四，对于教学评价的分析，现今我国的音乐课程不太重视教育的评价，所以就更谈不了通过教育评价来提高课堂的效果了。

4 在高中实习是的感受与想法源`自,优尔`.论"文'网[www.youerw.com

现今的高中生一的只知道学习文化课，然后考上理想的大学。大多数的学生认为音乐课就是一堂可有可无的课，它不会给我们带来什么，也不会让我们缺少什么，所以学生们都以这样的心态来上音乐课。认为音乐课就是来放松，甚至是用来谈心的，所以在高中音乐课的课堂上你会发现纪律特别的不好。没有哪个学生会听音乐老师的课。他们都是在做自己的事情，不管老师在讲台上讲的有多生动，甚至手舞足蹈，也就能换来下面学生几分钟的反应，因为学生们的潜意识里他们就认为音乐课是一堂不重要的课程，我们考文化不需要考音乐这门课程，这就是给我紧张的高中生活放松的一节课。对，音乐课是放松的课，这没有错，但现今的高中生，却把音乐课视为随便说话，随便玩耍的一门课程或者是吵着让音乐老师放一些与音乐无关的影片才能把一节课持续下去，这是很多学生所存在的现象。在实习时间我发现，还有一部分是来自任课的音乐教师，他们因为音乐课没有教学指标，没有考核，所以也不会去认真的去探研。只要可以把一节课上完成就大功告成，甚至一篇教案可以用上几年都不会改变内容，所以，他们大多数就不会再音乐课堂上讲太多关于音乐课上的东西。因为他们知道，学生对于这样的东西不感兴趣。如果学生不感兴趣，音乐教师的课就很难进行下去，课堂的纪律就会非常的不好。所以很多音乐教师为了课堂纪律能稳定，他们就会放一些学生比较感兴趣的影片，使其课堂的纪律变的稳定，这样显然不是在上音乐课。上音乐课的目的是让学生能够了解音乐，通过理解并且喜欢上音乐。所以作为一名音乐教师来说，我们应该通过各种各样的方法去上好这节课，能让学生对这节课感兴趣，这样才能算是达到音乐课的目的和要求。可是现在的高中音乐课完全都不是这样的状况，就拿我自己本身来说，我也是从高中过来，在印象中音乐课就是看电影聊天，通过在实习过程中发现几个高中学生跟当年上高中的时候一样，都是用这样的态度来对待音乐课，他们对于音乐课的本身都是不太感兴趣的，所以说我认为高中音乐教师在这方面是占重要的关键地位。音乐教师要怎样让学生对音乐感兴趣与了解。应该备好每一节课，上好每一节课。如果这样坚持下去，久而久之，学生们习惯了这种上课模式，他们就会在音乐课学到东西。也就不会做诸如看电影聊天之类的事情发生。所以说音乐老师上课的方式和认真的态度对音乐课的效果是有着莫大的关系的。在从学校来出发点来看这个问题。好多中学的领导并不注重音乐课，他们看中的是升学率，只要语数外的成绩可以达到理想的要求，可以达到本科线这就是目前学校都存在的这一现象。学校并不是很重视学生的德智体美劳全面的发展。所以说，这样子音乐课肯定是不受到重视。第一，音乐课不是高考需要考的一门课。第二，音乐课提高不了升学率。所以说学校就不会去重视音乐课，甚至有很多学校到了高中以后除了高一开设音乐课程，高二高三就没有音乐课程了。