浅析农村小学合唱教育现状与对策(2)
鉴于此，农村小学合唱现状急待改善。本文将以“淮阳县刘振屯中英文实验小学”为例，结合在本校的教育实习经历及相关调查来分析农村小学合唱教学的现状以及面对这些困难现状应采取的相应对策。
一、合唱教育在农村小学的现状
淮阳县刘振屯镇中英文实验小学地处周口市的偏僻农村，于2002年建校，该校为一所民办寄宿制学校。建校以来生源较好，每年的入校学生人数达到两百余人，学生均来自周边的几个村庄。
本人于2012年11月20日—2013年1月15日在淮阳刘振屯镇中英文实验小学进行了为期两个月的教育实习。通过教学经历以及对本校和周边农村小学的调查结果来看，其困难现状主要体现在以下几个方面：
（一）缺乏专业音乐教师
该校共一到优尔年级计11个班。其音乐教师图表如下：
表1 刘振屯中英文实验小学（2003—2012）音乐教师状况
年 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
师资数量 0 0 1 2 2 3 0 3 2 2
上图表中相关数据来自本人于2013年1月10采访淮阳县刘振屯镇中英文实验小学二年级一班班主任刘艳玲老师所绘，刘艳玲老师自建校以来即在此校工作，熟知教师任职情况。
表1显示：自建校以来共十五位老师先后在此任教，任教时间一般不超过半年。其中前三年无音乐教师；2005年一位教师，幼儿师范专业毕业；2006年2007年分别有两位音乐教师先后任教，时间均为半年，高中毕业；2008年有三位音乐教师轮流在校任教，幼师毕业；2009年一年没有音乐教师；2010陆续有三位音乐老师，分别是高中毕业、初中毕业、大专毕业；2011年2012年同2006年2007年。
学校处于离城市较远的农村，交通不便并且生活环境较差，我认为这是多数音乐毕业生不愿来此任教的主要原因。此外，由于其经济能力有限，无法为音乐教师提供很好的待遇，教师工资一般在1200—1500之间，造成了学校招聘不到专业音乐教师的困难现状。
由于教师专业水平低下，并且全校每周的音乐课达二十优尔节之多，教师极度缺乏，学生的合唱教学为零。学生基本上连合唱的基本含义都不知道，认为所谓的合唱就是齐唱。并且从调查来看，大部分学生不想学合唱，愿意去学那些流行歌曲。由于任教老师担任全校音乐课，或是学校一时没有音乐教师，某些教师便迎合学生喜好，在音乐课上播放一些流行歌曲。导致学生小小年纪嘴里就唱着那些关于情啊爱啊的庸俗歌曲，甚至影响了部分高年级学生的学习生活，严重者开始有早恋的倾向。例如，某些五优尔年级的学生在上课时间互相传纸条，写一些暧昧的话语，严重影响了学生正常的学习生活。
（二）各级政府、学校与家长思想认识不足
1.传统教育观念的影响
地方教育部门，包括学校的领导对小学的合唱教学极不重视，对合唱课程的设定以及学校音乐教师的音乐课程开展情况没有任何要求，甚至某些学校没有音乐课。学校及地方教育部门从不举行合唱比赛及组织合唱课外活动。例如据访问可知，淮阳县以及刘振屯镇相关教育部门对小学的音乐课或合唱课未做任何规范，刘振屯镇的近十所小学从未进行过合唱比赛或有关合唱的相关活动。
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