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上作业或者是偶犯校规的同学“贿赂”的礼物，全班 40 余名学生中竟有31 人给
这位班长大人送过文具、玩具、书籍、MP3 之类的物品，甚至还有人送过现金。
一个偶然的机会， 班主任一次性从他的书包里发现了 30 多本未使用过的笔记本，
而这些全都是他的小伙伴们行贿的“赃物” 。
金盛华的著作《社会心理学》在个人行为归因方面有这样的论述：海德用朴
素心理原理将行为原因分为两种： 内因与外因， 这是对行为原因比较简单的分类。
行为的内因是指存在于个人内部的原因，包括人格、品质、动机、态度、情绪、
心境、努力程度、能力大小等个人所具有的素质特征。相应地，如果归因的结果
是将行为的原因归于个人特征，就称做是本性归因。行为的外因是指事件或行为
发生的外部条件，包括各种背景因素、其他人、机遇等的影响、行为者所从事的
工作的难度、特异性及其他各种非人为因素等。相应地，如果归因的结果是将行
为的原因归于外部因素，则称作情境归因。归因是指根据有关的外部信息、线索
判断人的内在状态，或依据外在行为表现推测行为原因的过程，也称归因过程。我们知道，现如今儿童的心理早熟问题的出现一定有着内因与外因，而互联网的
普及就是外因中的一个重要因素。
上述的现象以及理论一方面体现了儿童使用互联网的普及程度， 一方面体现了
心理早熟的孩子们的出格行为，而类似这样的现象在如今的社会中不在少数， 这
就警示我们儿童早熟问题不可忽视，尤其是心理早熟，不难看出，互联网对如今
儿童的影响甚大，儿童的心里早熟与互联网必然有着相关性。由于性早熟和心理
早熟在研究上有着根本上的区别，性早熟可以通过科学检测鉴定进行研究，而心
理早熟无法通过机械仪器检测，所以学界研究的心理早熟问题还是比较少，所以
希望通过本文的研究对儿童心理早熟问题进行一个进一步开展， 并且是在互联网
盛行的特定环境下进行研究， 从而对互联网的使用提出合理建议以及呼吁社会更
多的关注儿童心理早熟问题。
1.4心理早熟的危害
心理早熟的危害：我们可以清晰地看到，在现有的有关研究中，早熟的青少
年儿童表现出过于出格，让人叹为观止的行为，而这样的行为是不符合他们的年
龄，并且违背身心健康自然发展的规律，因此这样提前成熟的心理是不利青少年
儿童身心健康发展的。 那么， 心理早熟到底有哪些危害呢？结合现有有关的研究，
作者提出自己的初步看法：
1、与同龄人相距甚远，缺乏与他们的沟通，不利于个人的沟通能力与交际能力
的培养，甚至会形成心理障碍。
2、早熟儿童个人观点较多，且其中不乏很多较为偏激的想法，这对于个体青少
年儿童正确认识世界、认识社会、认识同龄人等群体有着阻碍作用。
3、心理早熟导致自身的行为的早熟化，心理早熟的儿童容易出现早恋、说脏话、
抵触父母老师等过激的行为， 这样的举止必然对于他们身心健康发展产生负面影
响。
4、心理早熟儿童容易产生叛逆思想，易和父母、老师、同学以及身边人发生不
合，甚至是矛盾激化，长期与周边人形成对立，容易产生孤独情绪和消极情绪，
长期以往不利于心理健康。