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不同词汇对初中生英文阅读文献综述(3)

时间:2024-10-24 09:30来源:98173
[12]Han, Y. Q. [韩玉强],2012, 英语 学习者心理词库建构中的形音义关系与词汇学习. 徐州师范大学学报 38(4):72-76。 [13]Hamada M. Koda, K. (2010). The role of phonol

[12]Han, Y. Q. [韩玉强],2012,英语学习者心理词库建构中的形音义关系与词汇学习. 徐州师范大学学报 38(4):72-76。 

[13]Hamada M. & Koda, K. (2010). The role of phonological decoding in second language word-meaning inference. Applied Linguistics, 31(4), 513–531. 

[14]李向丽. 不同注释方式对大学生阅读中词汇附带习得的作用研究[D]. 河北师范大学, 2015.

[15]李琳. 输入假设理论下:词汇注释方式对阅读中词汇附带习得效果的影响[D]. 西北民族大学, 2012.

[16]王娜娜. 不同注释信息对二语词汇习得及阅读理解的影响[D]. 江南大学, 2013.

不同词汇对初中生英文阅读文献综述(3):http://www.youerw.com/wenxian/lunwen_204885.html
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