“称谓语是用于表示人类彼此间的亲属关系、社会关系以及其所扮演的社会角色等的一套名称体系，它是指说话方在语言交际时用于称呼受话人而使用的人称指示语。使用称谓语既是一种社会现象，又是一种文化现象。称谓语是指称人的有层次性有系统性的文化现象在语言中的系统反映。”[4]

纷繁复杂的分类方式,一方面丰富了称谓语的内涵，另一方面也大大加深了留学生学习汉语称谓语的难度。

随着社会的不断发展，汉语称谓语系统经历了不同的发展阶段，已经逐渐形成了一个体系。越来越多的学者、教授开始注重研究汉语称谓语在对外汉语教学中的状况，论文数量也急剧上升，研究领域不断拓宽，研究内容涉及广泛。近年来的汉语称谓语研究主要注重实用性、交际性。以规范使用称谓语为切入点，探讨了汉语称谓语的教学、翻译以及如何指导留学生规范使用汉语称谓语的问题。许多学者更是从新的角度出发，通过汉语称谓语与其他语言中的称谓语进行比较分析，深入挖掘出汉语称谓语的理论意义价值。汉语称谓语作为中华民族文化的一部分，一定程度上反映了汉民族的价值观念以及传统道德思想，更彰显出了汉民族的文化特征，因此，研究汉语称谓语的文化内涵也成了学者们争相探讨的主要课题。近几年对外汉语教材中也开始注重称谓语的教学，如《体验汉语》初中1课本中的第六课《这是我妈妈》就是有关称谓语的教学并介绍了家庭成员之间的关系。

二、不同文化背景下的称谓语

(一)汉文化中的称谓语

语言既是文化的载体,又是交际的工具,汉语称谓语作为一种特殊的言语,其中自然浸透着悠久的汉民族文化。源远流长、博大精深的汉民族文化也丰富了汉语称谓语的种类以及内涵，接下来就从以下三方面来具体了解汉文化中的称谓语。

1。以“礼”为核心

中华民族是一个十分注重礼仪的文明之邦，任何一个，不论是在家里还是单位，或者是其他的社会场合，都会和别人说话、打招呼，不然就会被认为是没有礼貌，没有教养的人，而跟什么样的人怎样打招呼也都是要视情况而定的。在胡明扬先生所著的《书面称谓和礼仪用语》一书中提到:“作为中华传统礼仪，这在社会上又被叫作“叫人”。

自古以来，中华民族就以“礼”为文化核心，把“礼”看作社会道德标准。《礼记▪礼运》说：“夫礼者，卑己而尊人。”这种尊人自谦的观念也深深地体现在汉语称谓语中。这种表达方式主要体现在两个方面：一方面是表达对他人的尊敬，必要时可以抬高他人；另一方面是自己谦逊谨慎，需要时也可以贬抑自己。通常在初次见面时为了表达对他人的尊重及敬仰之情，常常会有这样一组对话：

“初次见面，久仰大名”

“见到您很荣幸，请问尊姓大名？”

这种以礼待人，敬人谦己的礼仪文化体现在汉语称谓语中就是对他人使用尊称、敬词，自称使用谦词。

(1)对他人用敬词

汉语称谓语中还会使用到敬词,这其中被称的对象通常是两种人,一种人是长辈,年长者。这主要是受到儒家思想:尊老爱幼,注重长幼有序。这样的敬词称谓以“老”字构成的比较常用，如“老大爷”、“老伯”等，这里的“老”表示一种亲切，是对长辈的尊称。此外还有一种情况称为“师傅”，如“司机师傅”，又譬如你想要找人问路，又不知该怎么称呼年纪较长的对方，就可以用：“师傅，请问这条路怎么走？”当然也有一些是仅用于礼貌、客气的敬词，下面就简单整理了一些尊称语：论文网 对外汉语教学中的称谓语教学(2):http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_86515.html