李虹 从心理学的角度，依据意识是否实施控制将互动分为无意识的互动和有意识的互动。

三分法 亢晓梅 根据教师主体的互动分为控制-服从型、控制-反控制型、相互磋商性。

李虹 依据互动双方依赖与结合程度将师生互动分为非对称的互动模式、反应性互动模式、对称性互动模式。

马维娜 通过对师生间角色扮演的分析建构了三层师生互动的结构类型：一是师生互动的内在动力，二是师生互动的实现工具，三是师生互动的结果显现。

四分法 李虹 依据师生间沟通方式的差异将师生互动模式分为直接双向、间接双向、直接多向、间接多向互动模式。

叶子、庞丽娟 通过多师生互动本质与特征的分析将师生互动分为：1。师生互动的主体是教师和学生；2。师生互动的基础条件包括互动具体情境，师生状况等；3。师生互动相互影响和相互作用的过程；4。师生互动的结果。其中，师生是主体，互动过程则处于核心位置。