学前儿童参与兴趣班的问题一直受到社会各界的广泛关注，在报纸、杂志上经常可以看到一些评论性文章。大体来说，现有研究主要关注以下几个方面：

1。学前儿童兴趣班火爆的原因

随着我国经济和社会的不断发展，人们的生活水平不断提高，家长逐渐开始把更多的关注点放在孩子身上，因此家庭投入了更多的财力、物力和精力到孩子的教育上去。而随着通讯技术的逐渐发达，西方先进的教育思想也得到了广泛的传播，家长们也都愿意学习先进的教育经验。此外，现当代社会的竞争愈加激烈，不免让家长产生了一种教育焦虑。一是表现在对优质教育资源占有的焦虑；二是表现在对应试教育现状的教育。 家长为了让孩子能在当今的社会立足,提高他们在社会上的竞争力，不惜让孩子牺牲童年的玩乐时光而是去参与各种各样的兴趣班。还有一些家长是看到别人家的孩子报了兴趣班，出于盲目攀比心理，认为自己不给孩子报兴趣班就是跟别的孩子拉开了差距。因此，家长们的关注点不是自己的孩子更喜欢和更适合上什么兴趣班， 而是把重心转移到如何让自己的孩子上更多的兴趣班，至少不能在兴趣班的量上输给其他孩子。 89712

2。兴趣班对幼儿身心发展的影响

从各方面综合来看,兴趣班正是因为存在很多的优势才能使如今参与兴趣班的现象如此普遍，就对学前儿童的影响来看可以增加学前儿童的知识，培养他们的特长，扩大他们的社会交往，开发他们的潜力，增加他们的竞争力等等。幼儿期的儿童对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。幼儿末期的脑和神经发育水平已接近成人水平，为幼儿的身心发展提供了物质基础。 但兴趣班不可避免的也有很多存在的弊端。在一定情况下会引起幼儿自卑和厌学,造成精神压力过大,休息不足影响身体健康,还会对学前儿童的人格发展带来一定的负面影响。因为长期在疲于学习的状态中，抹杀了幼儿在这个年龄段应该有的天马行空的想象力和创造力，甚至严重的还会导致不同程度的精神问题。因此，兴趣班对幼儿身心的发展的影响是双面的，要用辩证分析的眼光看待这个问题。论文网

3。如何选择兴趣班

选择兴趣班首先要充分了解幼儿的发展特点。美国心理发展学家加德纳提出了多元智能理论，认为每个人的智力都是复杂多维的，而不是单一的，每个人都有语言、音乐、数学等八种智能，每种智能的发展水平也不同。要根据幼儿发展的不同特点，注重幼儿发展的多种可能性。每个幼儿在成长过程中都会经历关键期和敏感期，关键期和敏感期是儿童发展的黄金期，是培养幼儿各种能力及健全人格认知的重要时期。要根据儿童所处的关键期及敏感期选择兴趣班。弗洛伊德提出每个幼儿也据有不同的气质类型，不同气质类型的儿童的性格特点也不同。一定的兴趣班教育作为一种后天的教育影响力量可以促进气质的良好转型与整合，比如围棋、珠心算增添儿童沉思的时间，跆拳道培养儿童坚韧不拔精神，舞蹈使儿童变得人活泼开朗。 

综上所述，在近几年里，已经有了比较多的关于学前儿童兴趣班的各方面的研究和探索，尤其对兴趣班的危害和兴趣班的选择方面有非常多的探讨，这些文献都为本人的研究有重要的参考价值。上述文献的侧重点更多的是在参加兴趣班对学前儿童的负面影响，家长对于各种兴趣班的看法也比较少提及。本研究在上述文献研究的基础上，从家长的角度出发，了解在家长眼里兴趣班对自己的孩子会有哪些积极影响和选择兴趣班的出发点。本研究有助于探究各类兴趣班的优点以及家长对兴趣班的要求和未来兴趣班的发展方向。 学前儿童参与兴趣班国内外研究现状:http://www.youerw.com/yanjiu/lunwen_195331.html