糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用

[摘要]目的探讨糖尿病护理小组在糖尿病患者临床中的应用效果。方法选某一时间段的糖尿病患者78例。根据患者入院时间分为两组。一组为对照组,给予常规护理方法;另一组为观察组,展开糖尿病护理小组。统计分析两组糖尿病患者的临床效果。结果在接受护理服论文网务后,虽所有患者的空腹血糖控制。2h空腹血糖。糖化血红蛋白等临床指标均显著改善,但在对比两组患者护理后指标时,观察组患者改善效果更为明显(P<0。05);且观察组患者糖尿病饮食知识。运动知识。血糖监测知识以及治疗知识掌握合格率均显著高于对照组,数据比较差异有统计学意义(P<0。05)。结论在为糖尿病患者提供临床护理的时候,采用糖尿病护理小组模式,可有效改善患者血糖状态,提高患者对糖尿病知识的了解度,具有临床推广的价值。

[中图分类号]R473[文献标识码]A[文章编号]1672-4062(2017)01(b)-0149-02

经济增长速度非常快,社会形态与生活模式不断发生改变。但糖尿病患者数量在不断增多,不少区域糖尿病的发病率已经达到5百分号[1]。对于这种情况,预防和治疗糖尿病任务越来越紧迫。对于糖尿病患者而言,重视临床治疗,必要的护理同样显得极为重要。有效的护理模式,能够提高临床治疗效率,同时还可改善患者的临床症状。该文探讨糖尿病护理小组在糖尿病患者临床中的应用效果,现报道如下。

1资料与方法

1。1一般资料

选某一时间段的糖尿病患者78例,入选时间为2015年2月―2016年2月。经诊断所有患者均符合糖尿病的判断标准。男48例,女30例,患者年龄为55～88岁,平均年龄为(66。3±7。7)岁。病程3～17年,平均病程为(13。8±2。4)年。基础性疾病伴发高血压脑动脉硬化12例,伴发冠心病8例,肝功能不全4例,慢性肾功能不全9例,慢性胃病6例,呼吸道感染6例。根据患者入院时间分为两组。一组为对照组,另一组为观察组,两组患者一般性资料比较差异无统计学意义。

1。2方法

对照组患者展开常规性护理方法,观察组采用糖尿病护理小组模式。具体操作流程如下:①组建糖尿病护理小组。在对患者展开护理服务前,应由护士长。副护士长以及护理人员共同组成糖尿病狐狸小组。护士长对糖尿病护理小组成员展开糖尿病护理培训[2]。培训包括专业护理知识。专业护理技能。糖尿病疾病知识,同时还测试组内成员的培训结果,保证组员专业培训质量,并根据患者的实际情况制定科学的护理方案。②心理护理干预。糖尿病是一种终身性的慢性病症,周期相对较长,需长时间服用药物控制血糖。长期以往,患者会产生焦虑。厌烦的情绪[3]。同时受到环境的影响,老年患者非常容易产生悲观心理,致使血糖升高,加重病情。此,护理人员就可采取心理暗示。培养兴趣以及放松疗法等措施缓解糖尿病患者紧张情绪,消除患者焦虑与紧张情绪,促使其能够积极配合各项护理措施与治疗。在护理干预展开期间,尽可能获取家属的配合,促使患者能够保持轻松愉悦的心情。护理人员还可根据患者的实际情况,展开一对一的讲解,了解患者各方面情况,制定可行性的护理方案,展开心理指导,消除患者抑郁。孤独的心理[4]。③饮食护理干预。全科医生与责任护理人员,应每周展开家访,向患者推荐有益的食谱。根据患者的个人情况和病情,为其制定合理。科学的饮食方案。护理人员告知患者,日常饮食可遵循少食多餐的原则,尽可能保持清淡,合理搭配。每餐热量分配碳水化合物不宜超过70百分号,脂肪不宜超过25百分号,蛋白质不宜超过15百分号。适当食用糖分低的水果,以此满足机体对维生素的需要。同时,护理人员可结合患者的实际情况,制定出科学。合理的饮食方案。指导患者定量。定时就餐,促使其能够及时获得足够能量,以此促进代谢,保持血糖稳定。④家庭支持干预。在年龄逐渐增长的过程中,老年患者各项器官功能都出现不同程度的退行性病变,影响到日常生活,导致其不能定期来院复查,遵循医嘱服用药物[5]。针对此,护理人员就需要向家属做好指导性工作。促使家属意识到糖尿病疾病的严重性,并给予患者多些关心,帮助患者树立战胜疾病的信心,以便更好的完成治疗。同时指导患者健康有效的运动。根据患者身体素质与耐受性,为其制定科学。合理的运动方案。运动方法适当,运动量适宜,运动不以感觉疲劳为准。通常情况下,餐后运动不容易出现低血糖事件。

1。3统计方法

处理数据采用SPSS17。0统计学软件,采用t检验对两组患者临床护理效果等计量资料进行比较;采用χ2检验对两组患者的血糖与相关性指标等计数资料进行比较,P<0。05为差异有统计学意义。

2结果

2。1两组患者病情改善效果对比

在接受护理服务后,虽所有患者的空腹血糖控制。2h空腹血糖。糖化血红蛋白等临床指标均显著改善,但在对比两组患者护理后指标时,观察组患者改善效果更为明显(P<0。05),详情见表1。

2。2两组患者健康知识掌握程度对比

在对比两组患者健康知识掌握度的时候发现,观察组患者糖尿病饮食知识。运动知识。血糖监测知识以及治疗知识掌握合格率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0。05),详情见表2。

3讨论

糖尿病是临床中常见性疾病。研究分析发现,该种疾病的产生可由多种因素共同引起,并且病程不同,患者的临床表现也存在差异,并发症种类与概率不同,容易损伤患者器官。临床治疗糖尿病,仅仅是单纯的治疗措施,很难达到理想的效果。为提高临床治疗效率,在患者接受治疗的时候,有必要提供相应的护理[6]。有效的护理配合,可控制糖尿病病情,提高患者的生活质量。作为一种终身性疾病,单纯的治疗措施不利病情控制。在此次研究活动开展的过程中,选某一时间段的糖尿病患者78例。根据患者入院时间分为两组。一组为对照组,给予常规护理方法;另一?M为观察组,展开糖尿病护理小组。统计分析两组糖尿病患者的临床效果。在接受护理服务后,虽所有患者的空腹血糖控制。2h空腹血糖。糖化血红蛋白等临床指标均显著改善,但在对比两组患者护理后指标时,观察组患者改善效果更为明显(P<0。05);且观察组患者糖尿病饮食知识。运动知识。血糖监测知识以及治疗知识掌握合格率均显著高于对照组,数据比较差异有统计学意义(P<0。05)。由此可见,糖尿病护理小组对糖尿病患者具有非常重要的意义。

综上所述,在为糖尿病患者提供临床护理的时候,采用糖尿病护理小组模式,可有效改善患者血糖状态,提高患者对糖尿病知识的了解度,具有临床推广的价值。

糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用