Keyword: pupils; myopia; inventory survey; influence factor.

目 录

1前言 6

1.1研究背景 6

1.2研究目的和意义 7

2对象与方法 7

2.1研究对象 7

2.2研究方法 8

2.3近视判定 9

3研究结果 9

3.1一般情况 9

3.2近视现况及相关因素 10

3.3近视认知情况 17

3.4近视影响因素分析 19

4讨论 20

4.1小学生近视特点 20

4.2家庭背景对近视的影响 21

4.3用眼行为对近视的影响 21

4.4生活方式对近视的影响 22

4.5认知对近视的影响 22

5建议 22

参考文献 24

致 谢 26

附 录 27

1前言

1.1研究背景

近视，指眼睛辨认远方（5米以上）目标的视力低于正常水平，但近视力正常，属于屈光不正的一种[1]。近年来，亚洲人的近视患病率远高于欧美地区，尤其在我国，国人近视患病率居高不下，且逐年上升，青少年的近视检出率更是居世界前列，青少年近视已经成为世界各国普遍关注的公共卫生问题。

近视、远视、弱视等眼部疾病统称为视力不良。采用室内灯箱式标准对数视力表（距离5米），测量调查对象的双侧裸眼视力，凡左右眼之一视力<5.0（1.0）即为视力低下[2]。在排除远视、弱视等其他眼部疾病后，98%的视力低下表现为近视。近视是危害我国青少年视力健康的重要不良因素[3]，小学生近视是当代世界范围的青少年健康问题。我国对1985～2010年的6次全国学生体质与健康调研结果[3-4]分析发现，所有性别、年龄阶段学生的近视检出率都迅猛上升。1985年我国无论城乡、男女学生，近视患病率都很低。7～9岁的农村学生近视率低于5%；1985～1995年间，我国学生的近视检出率呈持续、快速增长,增长最快的为小学和初中阶段；1995年后，多数性别、年龄组的近视检出率上升速度明显变缓,甚至下降,出现暂时性低谷。这和此前10年、此后5年的迅猛增长形成鲜明对比。2000年后,青少年的近视检出率再次出现大幅上升。截止2010年,7～12岁小学生的视力不良检出率高达40.89%(其中城市为48.81%，农村为32．98%)，比2005年增加了9.22个百分点，增幅几乎与初中生持平。我国青少年视力不良和近视出现低龄化趋势，并且随着城市化、生活现代化进程的迅猛发展，还将进一步加剧。

近视不仅对青少年的学习带来危害，还会影响其未来身心健康和生活质量，引发社会各界的广泛关注。近视因为学生中的高患病率,还被世界卫生组织列为“视觉2020”行动中力求改善消除的5类眼病之一。新加坡早年就开展了“全国视力保健项目”[1]。我国中央和地方各级教育部门、卫生部门一直高度重学生的视力不良和近视防治工作。2007年，中央、国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》[5]，其中一项主要目标就是降低青少年视力不良的发生率。2016年，国家卫计委、教育部、国家体育总局联合发布《关于加强儿童青少年近视防控工作的指导意见》[6]，力求改善和提高儿童青少年的视力健康水平。 桐乡市小学生近视现况及影响因素调查研究(2):http://www.youerw.com/yixue/lunwen_205283.html