第二类是学校经管学院的专职教师和校创业指导中心的指导人员。截至目前，我校已派出4名教师参加了教育部主办的“全国高校创业教育骨干教师高级研修班”，并与中华全国青年联合会签定KAB创业教育项目合作协议，经管学院已有两名专职教师参加完首期KAB创业教育培训班。根据“大学生创新创业训练计划”的安排，将计划于下学期在全校范围内开设《KAB教育》。
同时，学校已组建“创业指导讲师团”，分别从上海市政府部门，工商部门，人事部门，外贸管理部门，知名企业，校内经济管理专业教授群中邀请人员为我校创业学子授课，希望他们从不同环节给学生以实用的指导。

第二，加强制度建设让创业竞赛成为一种激励机制和创业机会，广泛开展创业计划大赛，大学生创业计划大赛是大学生创业模拟练习的一项有效方式。 对于大学生培养创业意识，提高创业素质，积累创业知识具有重要的意义。创业计划大赛过程中学生通过组队、选项目、培训、市场调查完成创业计划书答辩等阶段。 通过这个过程学生获得宝贵的模拟创业经历，积累创业知识，锻炼团队精神，沟通交流和组织管理能力。因此学校有必要广泛开展创业计划大赛，培养学生创业意识，提高他们的创业技能。
更新理念，把创业教育工作纳入学生成才体系
针对目前大学生创业现状和学校的工作实际，创业指导小组及时调整指导理念，以“创业、创新、创优”为口号，鼓励学生释放激情，积极创业的同时，要脚踏实地，联系实际；提倡学生展示个性，求异创新的同时要内外并优，整体进步。 一方面注重通过培训使部分学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励他们将创业作为自己的职业选择，另一方面注重提高指导实效，不仅要培养学生的创新精神，创新意识，而且要培养学生的创业能力和创新能力，让学生切实体会到创业过程中的自我成长和价值实现，把创业作为成才的一个途径坚持下去。

第三，是注意加强宣传力度，使创业成为校园文化的一项重要内容，高校应该充分利用其宣传主阵地，通过学生社团、院报、广播、专栏、讲座、创业大赛社会实践等活动，大力提倡大学生创业。烘托大学生创业教育的氛围，使大学生创业教育与实践深入人心。

第四，是完善社会环境为大学生提成创业实践的机会；在全社会大力倡导大学生创业，国家出台相应政策法规鼓励和支持大学生创业，地方政府也要努力创造有利的环境为大学生开展创业实践提供机会，社会媒体等大众传媒在社会舆论方面利用其传媒力量引导舆论，为大学生创业营造良好的社会舆论氛围。 作为学校，可以通过开放校内市场，搭建创业实践平台，建设创业实践基地， 为学生创业实践提供场地支持和技能培训。制定相关制度鼓励和支持大学创业实践。
完善机构，形成校，院两级学生创业教育体系
学校创业教育工作由学校和学院分别成立学生创业教育工作领导小组进行分级管理。校创业教育工作领导小组由校长担任组长，分管学生工作的副和分管地方合作的副校长担任副组长，小组成员由地方服务与合作处，教务处，科研处，计财处，学生发展与服务处，团委，研究生学院负责人和各学院院长组成，下设校创业教育工作办公室。校级创业教育工作领导小组主要负责学生创业培训课程体系的制定、实施与考评，学生创业实践活动的针对性指导，协助解决创业难题，以及相关政策的制定。校创业教育工作办公室由地方服务与合作处，教务处，科研处，计财处，学生发展与服务处，团委，研究生学院负责人和各学院院长组成，负责校级创业教育工作领导小组具体工作的组织，落实、协调，办公地点设在校创业指导办公室。 应用型高校大学生创业教育模式与对策研究(11):http://www.youerw.com/guanli/lunwen_2041.html