通过《师范学院尔雅通识课程应用现状调查问卷》进行调查来分析周口师范学院尔雅通识课程应用现状中存在的问题,分析数据、从主客观方面分析对学生学习效果的影响因素从而提出加...

构建教学目标的分析框架，以期提升教师或设计者进行教学目标分析的操作性和合理性...

鉴于初中是价值观形成的关键期，在思想品德课中开展生命教育是十分必要的。新课程标准将生命教育融入思想品德课中，由于理论与实践的不统一性，生命教育并未对学生产生深远持...

从师生观、教学观、评价观三个角度对高中生哲学素养培养的问题进行了分析并结合对话教学提出相应对策，即平等的师生观、知识素养统一的对话教学观以及对话探究的整体评价观...

通过对一些教师言行事例的分析，总结教师不当言行的表现并分析其原因，提出改进教师不当言行的对策，从而促进教师采用积极有效的言行来促进学生的发展...

研讨小学生对个体自身性别特征认知、对传统性别角色认同的程度、个体性别满意度、性别评判的相关情况，从而得知小学低年级儿童尚未产生社会性别意识，中高年级儿童对传统性别...

阐述了营造美术教育课堂氛围的重要性，其次通过探索研究总结出营造良好课堂氛围的有效途径。良好的学习氛围让学习事半功倍，是一种新型的教育模式侧重点，值得教师们去探索和...

“微课”具有鲜明的主题、明确的目标、丰富的资源、精悍的视频讲解，便捷的使用方式，在高中信息技术课程中，其可以有效地实现学生的自主学习，让不同层次的学生学会知识...

高中信息技术课程教学仍有许多学校沿用计算机学科继承的“教师讲授为主、学生模仿操作”的教学模式，以致学生学习信息技术兴趣不高、自主学习、自主设计创造能力不强。而“设...

“小组合作、自主探究”六环节教学模式充分发挥学生的主体性，教师在整个教学过程中只是学习任务和方向的提出者、学生学习过程中的助学者，真正完成学习任务的过程以学生自主...