小学语文写作教学中存在的问题及策略探讨

在小学语文教学中,作为教师,要积极培养学生的写作兴趣,以兴趣为出发点引导学生,更加有利于激发学生写作的热情。同时在评比作文时,要有发现美的眼睛,及时发现学生作文中的亮点,让他们尝到成功的甜头,他们就会有信心继续努力了。

一。小学语论文网文写作存在的问题

1。教学方法不当

写作教学在语文教学中占据很高的地位,在考试中也占据了一半的分数,这些足以说明写作的重要性。许多老师认为小学生没必要进行系统化的写作训练,但是写作的培养必须从头抓起,从生活中的小事观察,这样也可以训练学生的写作能力。有些语文教师基本都在参考指导书讲解,没有多方位指导,也没有适当的扩展,导致他们的思想比较单一,写作思想基本一致,缺乏新颖性。

2。写作内容空洞化

传统的教学模式是老师实行满堂灌“的教学模式。在写作方面,老师建议描写事情时,用××事最令人难忘了“;在写人时,可以用我最佩服××ד。老师的建议到了考试就成了必然,几乎每个学生的相似,缺少创新,甚至举例都基本一样,这些套话,学生一次接一次地套用,甚至觉得屡试不爽。同时,老师也没有及时给予点评,最后的结果是大家的作文都是千篇一律,毫无新意。因此老师在创新写作方面应多给予学生指导。

3。批改方向主观化

由于人们的思想不同,看待事物的喜好也就千差万别。俗话说一千个读者就有一千个哈姆雷特“,对每件事物的认同程度也不一样,因此教师应减少主观色彩,站在客观立场点评。有些老师根据学生的成绩和作文的长短主观地判断学生作文的好坏,带有很强的主观色彩。

二。小学语文写作的建议

1。确立明确的教学目标

语文教师对学生写作方面的目标不明确,所以老师必须从学生的实际出发,考虑学生的需求,确立明确的教学目标,这样才有助于学生写作能力的培养。给学生上作文课时,不能只凭借一本参考书,必须以学生的课本和生活实践为蓝本,在生活中不断汲取养料,这种教学方法更有利于学生接受。因此,老师的教学要有目标,不能只是纸上谈兵。例如,在上课时,看到优美的句子让学生摘抄或者仿写,这些都要依靠平常的积累。写作不能被单独罗列出来,必须综合其他方面,这样才更加有利于学生的写作。

2。选择正确的写作方法

写作能力的培养需要长时间的积累,不可能一蹴而就。因此,学生必须选择正确的写作方法,不仅要收集资料,还要会运用资料,在写作中不能只重视罗列材料,也要有自己的观点。材料的观点,这样写出来的文章才更加有吸引力。

3。制订完善的批改标准

每个学生的作文完成之后都希望得到老师由衷的赞扬,这样大家就会有目标了。因此,老师在批改作文时,尽量减少主观臆断,站在客观的立场去评析每一篇文章,这些都是学生用心写成的。因此,教师在批改作文时不要伤害这些孩子的幼小心灵,他们是很容易受伤的。教师可以站在一个朋友的立场去和他讨论这篇文章,让他自己去发现其中的不足,自己去发现自己的不足和缺点。

综上所述,小学生的语文教学依然存在诸多不足,这就要求语文教师寻找新的策略,完善新的语文写作教学体系,只有这样才能让我们祖国未来的花朵接受新的写作方法,培养他们的写作兴趣。

小学语文写作教学中存在的问题及策略探讨